|
[76] См. подробнее: Rodman F.R. Winnicott: Life and Work… [77] Winnicott D. Holding and Interpretation: Fragments of an Analysis. N.Y.: Grove Press, 1986. P. 95. [78] См. рус. пер.: Олкотт Л.М. Маленькие мужчины // Олкотт Л.М. Все истории о маленьких мужчинах / пер. с англ. М. Батищевой. М.: Астрель; АСТ, 2011. – Примеч. ред . [79] Dewey J. Democracy and Education… P. 226, 227. [80] См.: Sen A. Joy in All Work… [81] Ibid. P. 35. [82] См.: Ellison R. Introduction // Ellison R. Invisible Man. N.Y.: Random House, 1992 (Modern Library edition) (Впервые: 1952; предисловие 1981 г.). [83] Роза Ли Паркс (1913–2005), темнокожая американка, 1 декабря 1955 г. отказалась по требованию водителя освободить место для белых пассажиров в автобусе, в котором она ехала. Общественная реакция на ее поступок привела к бойкоту автобусных линий в городе Монтгомери (штат Алабама). Действия участников бойкота превратили Розу Паркс в международный символ сопротивления расовой сегрегации. – Примеч. ред. [84] Об использовании игры и различных видов искусства националистическим движением «Хиндутва» см.: Nussbaum M. The Clash Within… [85] См.: Herder J.G. Letters for the Advancement of Humanity (1793–1797) / transl. by M. Forster // Herder: Philosophical Writings / M. Forster (ed.). Cambridge: Cambridge University Press, 2002. Letter 119. P. 404–409 [см. также рус. пер.: Гердер И.Г. Письма для поощрения гуманности // Гердер И.Г. Избр. соч. М.; Л.: Художественная литература, 1959. Письмо 119. – Примеч. науч. ред. ]. [86] См. подробнее отчет «Значение обучения в колледже для новой глобальной эпохи» («College Learning for the New Global Century»): http://www.aacu.org/leap/documents/GlobalCentury_final.pdf. [87] Cм.: Rothstein R., Jacobsen R., Wilder T. Grading Education: Getting Accountability Right. Washington, DC: Economic Policy Institute, 2008. P. 18. [88] Перевод К. Чуковского. Цит. по: Уитмен У. Стихотворения и поэмы // Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате. Уитмен У. Стихотворения и поэмы. Дикинсон Э. Стихотворения. М.: Художественная литература, 1976 (Серия «Библиотека всемирной литературы»). С. 238. – Примеч. ред . [89] Полезный обзор существующих тенденций и обсуждение последствий принятия закона «No Child Left Behind Act» («Ни одного отстающего ребенка») применительно к искусству и доуниверситетскому образованию в США см. на сайте CNN.com: Budgets Cut Student Experience http://www.cnn.com/2003/EDUCATION/08/13/sprj.sch.cuts/; cм. также: Cuts in Arts Programs Leave Sour Note in Schools http://www.weac.org/news_and_publications/at_the_capitol/archives/2003-2004/arts.aspx. О значительном влиянии бюджетного кризиса в Калифорнии на преподавание музыки и искусства см.: L.A. Schools Budget Cut, 2,000Teachers Gone http://www. npr.org/templates/story/story.php?storld=105848204. — 102 —
|