Не только властные менеджеры образования, но и большинство рядовых педагогов не интересуется проблемой философского основания своих наук, а поэтому нет смысла взывать и к ним. В то же время я знаю многих преподавателей вузов, которые ведут поиск в данном направлении. Жаль, что доцентская ставка не дает возможность подключится к интернетовскому братству по этому вопросу. Как сообщает последний журнал «Компьютерра» «за морем» ведется поиск в этом направлении, содержание которого мне не известно. Хотелось бы, чтобы все искатели истины осознали важность универсального основания их науки.

Меня уже «учили» и знаю, что надо запастись «силой духа» в качестве противоядия против обвинений во многих грехах… Но мне терять уже нечего…

Нет ничего опаснее обозленной посредственности. И многие великие исследователи, например Дж. Локк, отмечали этот аспект деятельности. Для меня тестом при решении вопроса москвичом-исследователем является его способность нарисовать путь перехода от памятника Достоевскому к залу новых поступлений РГБ. Если он не нарисует данный путь, то с ним можно говорить только о галстуках (по А. де Сент-Экзюпери).

А судьи кто?

Природу науки исследуют две группы ученых – философы и представители остальных наук. Философия была создана как наука наук. Всю ее историю существенная доля исследователей, в том числе философов, так её воспринимала. Их усилиями был внесен существенный вклад в познание феномена науки. В то же время философия, как форма общественного сознания, всегда была «убежищем» (в смысле, средством убежать – идея Платона) от науки многих людей. В результате среди философов всегда были влиятельными антинаучные их ряды, которых обычно называют филодоксами. В настоящее время мракобесие филодоксов – главная опасность науке. Они присвоили себе монополию на истину в познании природы науки, часто отрицая свою причастность к науке. В результате представителям науки все время приходиться воевать с ними. Наиболее известно выражение «Физика – бойся метафизики» (т.е. тогдашней философии). В связи с этим в развитых странах философию оттеснили на задворки системы образования, и она не мешает науке, хотя и не помогает ей. Иное дело у нас. Закрепленная за философами учебная нагрузка обязательна и существенна. Ради нее они часто устраивают антинаучный шабаш, воюя с сциентизмом.