Педагогика. Проективная педагогика

Развитие каждого своего представителя человечество обеспечивает через воспитание, передавая опыт свой собственный и предшествующих поколе­ний. В воспитании идет своего рода "воспроизводство" себе подобных лю­дей.

Воспитание — это процесс передачи опыта одним поколением и ус­воения его другим, обеспечивающий развитие человека.

Воспитание — это уже исторически сложившаяся педагогическая катего­рия. С ее помощью наука и практика объясняют, каким образом внешняя сре­да влияет на развитие человека. Новорожденному родители передают опыт вертикального хождения, речевого общения, младшему школьнику — опыт математических преобразований, письменного общения, подросткам и юно­шам — опыт разнообразной деятельности и т. д. Всю жизнь человек усваива­ет какой-то и чей-то опыт и лишь на его основе создает свой. Только став наследником прошлого, он становится полноценным членом своего общест­ва. В этом смысле воспитание есть культуроформирующий процесс.

В процессе передачи и усвоения опыта новым поколением, т. е. в процессе воспитания, происходит управление развитием, его корректировка, создают­ся специальные стимулирующие условия для успешного продвижения вперед и т. д.

Может показаться, будто воспитание по отношению к развитию вторично. На самом деле их отношения сложнее. В процессе воспитания человека идет его развитие, уровень которого затем влияет на воспитание, изменяет, углуб­ляет его. Более совершенное воспитание ускоряет темпы развития, которое потом опять влияет на воспитание. На протяжении всей жизни человека эти явления взаимно обеспечивают друг друга.

От термина "воспитание" произошло множество педагогичес­ких терминов: воспитатель, воспитанник, воспитанный, воспитан­ность, воспитуемость, воспитательный и др. Корень у всех один и сущность одна. Воспитатель — человек, призванный или обязан­ный передавать опыт поколений. Воспитанник — принимающий и усваивающий этот опыт. Воспитанный — успешно усвоивший опыт. Воспитанность — качество личности, отражающее высокую сте­пень усвоения опыта поколений. Воспитуемость — предрасположен­ность к восприятию и усвоению опыта. Воспитательный —направ­ленный на развитие. Например, воспитательное воздействие, вос­питательный процесс, воспитательная система, воспитательное ме­роприятие и т. д. В педагогической литературе встречаются более узкие трактовки этих понятий: сведение их либо к навыкам хоро­шего поведения, либо к прямому воздействию на воспитанника. Эти определения сужают данные понятия и потому могут употреблять­ся лишь в узком смысле. В научной педагогике они, как правило, не употребляются.