|
Модель и научное моделирование...................31 Методика векторного моделирования образовательной среды..36 Диагностические вопросы и интерпретация ответов.......37 Построение вектора.............................40 «Общественный ветер»...........................42 Соотношение «типов воспитывающей среды» Я.Корчака Глава II. Моделирование образовательной среды В ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ.................... 49 Догматическая образовательная среда......................49 Безмятежная образовательная среда.......................64 Карьерная образовательная среда.........................79 Творческая образовательная среда........................95 Часть П. ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Глава III. Эксперты и экспертиза.........................109 Глава IV Параметры экспертизы образовательной среды........114 Модальность образовательной среды......................115 Количественные параметры экспертизы образовательной среды..........................118 Широта образовательной среды..........................119 Интенсивность образовательной среды....................125 Осознаваемость образовательной среды....................128 Обобщенность образовательной среды.....................134 Эмоциональность образовательной среды...................138 Доминантность образовательной среды....................142 Когерентность образовательной среды.....................145 Социальная активность образовательной среды..............148 Мобильность образовательной среды......................152 Устойчивость образовательной среды.....................155 Комплексная оценка показателей.........................160 Содержание Juu Часть III- ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Глава V. Психолого-педагогические основы проектирования ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ...............................169 Структура среды....................................169 Комплекс возможностей образовательной среды как интегративный критерий ее качества............................174 Психологические закономерности восприятия образовательной среды...........................189 Глава VI. Уровни проектирования образовательной среды.......202 Педагогическое проектирование.........................202 Федеральный уровень................................206 Региональный уровень................................208 Локальный уровень..................................210 Микроуровень......................................215 — 211 —
|