Модели НЛП в работе психолога

В ходе работы ведущий может столкнуться с групповыми сопротивлениями по типу:

• Привлечения внимания,
• Борьбы за власть,
• Личных нападок,
• Демонстрации беспомощности.

Место и роль ведущего в группе изменяется в зависимости от содержания групповой работы и ситуации в групповой динамике.

Принято выделять стили руководства группой:

• Авторитарный,
• Либеральный,
• Демократический.

При этом не существует «лучшего» стиля, а есть наиболее подходящий для сиюминутных задач группы.

К навыкам, желательным для работы ведущим, мы относим:

• Внутреннее спокойствие,
• Владение техникой общения,
• Артистизм.

Внутреннее спокойствие при этом достигается с помощью:

• Саморефлексии;
• Саморегуляции;
• Якорения нужного состояния;
• Паузы.

Техника общения включает:

• наблюдение за изменениями;
• подстройку и установление контакта;
• активное слушаение;
• поддерживающее слушание;
• эмоциональное отражение;
• навык точных вопросов,
• речевые техники,
• якорение.

Артистизм служит для передачи группе того или иного эмоционального состояния. Это может быть достигнуто с помощью:

• подстройки и ведения,
• эмоционального заражения,
• специального поведения ведущего,
• создания ситуации, которая способствовала бы возникновению нужных эмоций.

Важно помнить, что эмоции в группе вызываются не ради самих эмоций, а с целями:

• Изменения эмоционального фона группы или отдельных участников;
• Аргументации от эмоций;
• Формирования мотивации;
• Обучения.

Формирование содержания групповой работы начинается с ответов на вопросы:

• Что я могу предложить?
• Зачем это мне, как ведущему?
• Зачем это будущим участникам группы?

Будущим участникам может быть интересно:

• решение проблем и получение выгод;
• развитие и личностный рост;
• обучение.

Основная схема содержания работы группы иерархически создается на основе простого цикла:

• введение,
• основная часть,
• завершение.

Наполнением плана становятся эпизоды групповой деятельности, которые включают: