|
Итак, первая составляющая слова «красота» - это представление значения. Вторая и третья составляющие такие же, как и у слов-предметов, т.е. вторая составляющая – произношение («кра-со-та»), а третья – написание («КРАСОТА»). Можно прийти к выводу, что абстрактное слово «красота» имеет 3 составляющие: представление значения, произношение и написание. Если внимательно присмотреться, то мы заметим сходство между словами «ручка» и «красота», т.е. между конкретными и абстрактными словами. И обобщив все сказанное выше, составим общую схему. Схема «Слово» РИСУНОК №412 На этой схеме видно, что слово можно представить (образ или представление значения), можно произнести (произношение), и можно написать (написание). А составляющими любого слова, в том числе и иностранного, являются представление, произношение и написание. Вот мы и ответили на поставленные вопросы, а сейчас перейдем к рассмотрению вопроса о том, как мы запоминаем слова. Как мы запоминаем слова? Давайте вспомним детство. Вы несете кубик и спрашиваете у мамы: «Что это такое?» А она отвечает: «Это КУБИК». Вы с восторгом рассматриваете чудо – кубик, трогаете его ручками, нюхаете, пробуете на зуб и одновременно произносите: «КУБИК, КУБИК, КУБИК». Что вы делали? Вы воспринимали предмет всеми органами чувств и одновременно произносили вслух его название. Это первый этап запоминания слова. Потом вы подросли и стали писать слова. Вспомните, как рука «не слушалась вас», как на бумаге появлялись кривые буквы «Ку Б и К», как вы шептали заветное слово «кубик, кубик». Что вы делали? Вы одновременно произносили и писали слово. Это второй этап запоминания слова. Наконец, вы научились читать, и, читая предложение «Мама подарила сыну красивые кубики», вы представляли свои любимые кубики. Что вы делали? Вы одновременно читали написанное слово и представляли его образ. Это третий этап запоминания слова. Процесс запоминания слова мы изобразим стрелочками на схеме «Слово». РИСУНОК №413 Рассмотрим схему подробнее. Запоминание слова начинается с 1 этапа, т.е. одновременности представления и произношения слова. Далее следует 2 этап – это одновременность произношения и написания. И последний 3 этап – это процесс чтения, т.е. одновременность считывания написанного слова и его представления. (Авторы сознательно упростили схему, оставив только ключевые моменты.) Отсюда можно сделать вывод, что запоминание слова – это сложный процесс, последовательно проходящий 3 этапа. Итак, ответив на вопрос о том, как мы запоминаем слова, перейдем к следующему вопросу. — 6 —
|