Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии

Тот факт, что предметно-практическая деятельность имеет оп­ределенное содержание и заранее планируемый результат, служит главной семантической опорой, которая позволяет осуществить гностико-праксический тренинг на предметном уровне. Это в зна­чительной мере облегчает перевод действия на символический уро­вень для завершения процесса восстановления того или иного вида гнозиса и праксиса.

Оречевление процесса выжигания предполагает: 1) инструкции, вопросы и пояснения логопеда; 2) ответы больного или вопросы логопеду по ходу трудовой деятельности.

Используется конкретный словарный материал, соответствую­щий, с одной стороны, специфике нарушения речевой или других высших психических функций, а с другой, характеру предметно-практической деятельности. Вербальный материал, сопровождаю­щий операциограмму, представляет собой развернутое описание того или иного трудового процесса.

Инструкции и пояснения логопеда должны отражать специфику трудового процесса, быть четкими и понятными больным. Послед­нее требование предполагает варьирование речевых формулировок по степени сложности (в зависимости от степени выраженности де­фекта речи больного). Требования к речевой продукции больного зависят от формы афазии, а также от речевых возможностей боль­ного на данном этапе восстановления. Ниже представлено возмож­ное речевое взаимодействие логопеда и больного: