|
1. дневнике наблюдений; 2. сводной таблице; 3. листе наблюдения. Дневник наблюдений Здесь запись ведется по девяти разделам, отражающим интеллектуальное развитие ребенка и приобретение им жизненно необходимых навыков. Каждый раздел оформляется в виде таблицы. Приведем в качестве примера раздел, посвященный самодисциплине, остальные разделы представлены информативно. Подобный дневник предлагаем завести и родителям, наблюдающим дома за ребенком. 1. Способен сам выбирать себе работу 2. Может работать самостоятельно 3. Планирует и организует свою работу (приносит материал, коврик, подготавливает рабочее место, а также убирает за собой) 4. Может концентрироваться на работе 5. Умеет работать в группе детей 6. Может подчиняться правилам и требованиям группы Оценки в таблице означают лишь степень овладения навыком: 5 - не способен выполнять (не владеет) 4 - редко использует данный навык, 3 - использует иногда, 2 - использует почти всегда, 1 - владеет свободно. С некоторыми детьми хватает всего трех оценок: 3 - знакомится, 2 - осваивает, 1 - владеет свободно. Независимость охватывает навыки самообслуживания и ухода за своими вещами, окружающим интерьером (умение протирать пыль, подметать), а также растениями и животными. Социальное поведение охватывает навыки общения с людьми (поведение в конфликтных ситуациях, умение работать в группе, отношение к старшим и младшим). Развитие чувств охватывает разновидность сенсорных, визуальных, слуховых, вкусовых ощущений, умение различать запахи. Язык включает следующие подразделы: а) коммуникация - умение ребенка пользоваться словом и различать интонации; б) владение языком - умение связно рассказывать и выделять части рассказа; в) чтение - от знания букв и звуков до умения пользоваться справочной литературой, читать с выражением; г) письмо - от умения держать карандаш до умения писать тексты; д) правописание; е) части речи - от умения выделять существительное в предложении до понимания соотношений между частями речи. Математика также состоит из подразделов: а) знакомство с числами и количеством, умение считать; б) арифметические действия - от умения различать символы +, —, * до выполнения арифметических действий с цифрами в пределах тысячи; в) единицы измерения от знания соотношения между единицами измерения одинаковых величин (т, кг, г) до умения пользоваться приборами для измерения; г) время - умение ориентироваться по часам и записывать время; д) геометрия - от знания названий геометрических тел до умения делить их на части; — 48 —
|