Сновидения. Что это?

Другой, не менее важный вывод, который можно сделать из многочисленных публикаций - это преобладание эмоциональных сновидений в младших возрастных группах. У взрослых, а тем более у пожилых людей, эмоциональные сновидения наблюдаются гораздо реже.
Сведём воедино первые итоги анализа:
- чем меньше возраст, тем большая квота сна отводится сновидениям;
- вполне возможно, что сновидения не всегда сопровождаются зрительными сюжетами;
- эмоциональные последствия реальных событий значительно более продолжительны, чем, подобные же по эмоциональной окраске, сновидения;
- эмоциональные сновидения не только не мешают активной жизнедеятельности, но, в ряде случаев, способствуют её стимуляции.
Как все эти выводы увязываются между собой?
В них просматривается строгая закономерность, которую нам предстоит раскрыть в ходе последующего рассмотрения.

Выше уже упоминалось о том информационном потоке, которым природа "окутывает" живое существо. Окружающий нас мир - это информационный океан и существовать в нём может только тот, кто адекватно реагирует на эту информацию. Адекватная реакция предполагает её полное соответствие интенсивности информационного потока не только со стороны организма в целом, но и со стороны каждого отдельного элемента этого организма. Организм, в данном случае, выступает в роли слаженного оркестра, в котором каждый его элемент исполняет свою партию в полном соответствии с поставленными требованиями. Но сыгранность ансамбля создаётся в результате длительных репетиций и тренировок. Только в результате таких тренировок обеспечивается адекватная реакция требованиям информационного потока и не превышающая предельные возможности организма. Где тот тренер, которого природа наделила этими функциями?
Прежде чем ответить на этот вопрос рассмотрим еще несколько примеров.
Один из самых совершенных оптических аппаратов - кошачий глаз. О его возможностях ходят легенды. Он способен различать предметы при минимальном освещении. Но -.владелец этого аппарата рождается слепым. Природа защитила этот чувствительный инструмент от резкого светового потока, отпустив ему 6 - 8 дней на адаптацию. Как она протекает?

В течение многих десятилетий в психологии господствовала концепция так называемого "чистого листа". В основе этой концепции лежало представление о новорожденном, как о "белоснежном чистом листе", на который жизнь наносит свои пометки. Иными словами, обучение науке жизни, в широком понимании этого термина, начинается только после рождения. Но в 1984 году в одном из научных журналов США ("Science"), было опубликовано сообщение, квалифицированное прессой как сенсационное. Учёными было установлено, что первый этап обучения ребёнок проходит ещё в утробе матери. Но так ли неожиданна эта сенсация? В течение короткого промежутка времени новорожденный резко меняет условия своего существования, испытывая при этом стрессовые нагрузки, которые, как это не странно, оказываются ниже допустимых для его организма. Следовательно он к этой встрече уже подготовлен. Во чреве матери плод защищён от мощного сетового и звукового потоков, от резких температурных колебаний. А при рождении весь этот информационный поток обрушивается на него. По последним сообщениям, новорожденный способен переносить колебания температуры от - 40 град.С до + 90 град.С. Цифры достаточно впечатляющие. Как готовился плод к адекватной реакции на резкое изменение условий?