Жизнестойкость личности

4 позиция: Я ХОРОШИЙ, ТЫ ХОРОШИЙ.

Эта позиция принимается зрелой личностью на сознательном уровне, часто это происходит в подростковом возрасте, когда человек способен осознать и оценить свои поступки, поступки других людей. Однако данная позиция может развиваться и с детства, если ребенок растет в позитивной обстановке, родители показывают ему, что он «хороший» и сами демонстрируют свою «хорошесть». Такой человек уверен в себе, доброжелателен, спокоен, самокритичен, воспитан в любви, без оценок, обзываний и ярлыков. Его не унижали, а поощряли за хорошее поведение, подбадривали, поддерживали. Он привык не поддаваться эмоциям, а думать, анализировать, оценивать вероятность, просчитывать варианты. Он уважает себя и других людей, в общении занимает партнерскую позицию.

Таким образом, в процессе влияния значимых взрослых, социальных воздействий со стороны общества и своего собственного выбора, мы чаще или реже находимся в определенной жизненной позиции (Я хороший +, Ты плохой Я плохой –, Ты хороший +; Я плохой –, Ты плохой Я хороший +, Ты хороший +).

Наши жизненные позиции, конечно, нельзя назвать незыблемыми, неизменными, в процессе своей жизнедеятельности мы переходим из одной позиции в другую. Попробуйте вспомнить, в каких ситуациях, при общении с какими людьми вы ощущаете себя в каждой их этих жизненных позиций.

Хотя мы постоянно перемещаемся по квадратам Участка, но у каждого из нас есть «любимый» квадрат, в котором мы проводим большую часть времени. Эта позиция оказывает наиболее сильное влияние на наш жизненный сценарий.

Следующим важным моментов в определении нашего сценария жизни являются психологические роли, которые мы играем в общении с другими людьми, Э. Берн назвал это тремя состояниями нашей личности – Родитель, Взрослый, Дитя. Во многом именно наши жизненные позиции определяют наши психологические роли, Эти состояния сосуществуют в каждом из нас одновременно, но проявляются только по очереди один за другим в зависимости с кем мы общаемся, какова ситуация взаимодействия.

В состоянии Родитель мы поучаем, оцениваем других, произнося слова «ты должен», «так не делай», «это хорошо, а это плохо», но также и жалеем, опекаем, помогаем. То есть состояние Родитель может быть критическим и опекающим. Но, в любом случае, в этой роли мы общаемся со своим собеседником как с «нижестоящим» и нуждающимся в нашей заботе или контроле, отводим ему роль Дитя.

В состоянии Дитя мы проявляем свои эмоции, в этом состоянии мы отдыхаем в дружественной компании, или покорно соглашаемся с требованиями начальства, или возмущаемся по поводу этих требований, как бунтующие дети. В этом состоянии мы усваиваем новую информацию, а также поддаемся внушению (вспомним отрывок из книги В. Леви).