Семантические пространства психических состояний

у «гуманитариев» представлен мотивационный компонент - 13 словосочетаний (21,6%). Анализируя ассоциации, можно предпо­ложить, что в состоянии заинтересованности студенты-«гумани-тарии» более склонны к каким-то внешним проявлениям, к дея­тельности, в то время как для студентов технического профиля ха­рактерно погружение в размышления.

Сравнительный анализ семантических пространств состояний среднего энергетического уровня - заинтересованности и спокой­ствия показывает большую плотность ядер и околоядерных поя­сов в пространствах студентов-«гуманитариев», а также их боль­шую насыщенность мотивационным, физиологическим операнта-ми по сравнению с семантическими пространствами «технарей». Для обеих групп характерно большое число ассоциаций, относя­щихся к предметным характеристикам.

Состояния низкого уровня психической активности. Из этой группы психических состояний рассмотрим семантическое пространство состояния одиночества (табл. 46).

Как следует из таблицы 46, большее количество ассоциаций обнаружено у студентов гуманитарного профиля. Ядром семанти­ческого пространства студентов технического профиля являются ассоциации эмоционального характера: страх перед будущим, тоска, иногда нравится/люблю; у «гуманитариев» это - грусть и спокойствие. Многие ассоциации в семантических поясах совпа­дают: страх, тоска, грусть, спокойствие. Обращает на себя вни­мание частое употребление студентами технического профиля эмоционально-оценочных суждений: иногда правится/люблю, ино­гда нужно/полезно. Поведенческий компонент представлен только у «технарей» - замкнутость, мотивационные и предметные ассо­циации только у гуманитариев - желание общаться и тишина.

В целом в семантических пространствах в качестве превали­рующих выделяются эмоциональные операнты. Проявляется не­однозначное оценочное восприятие этого состояния: от очень люб­лю, комфортно и иногда нравится до ненавижу и плохо. Наблю­дается довольно большое количество совпадений на периферии (опустошенность, печаль и т.д.). Ведущим компонентом семанти­ческого поля студентов гуманитарных вузов является интеллекту­альный (19 оперантов против 7 у «технарей»). Из совпавших ассо­циаций можно выделить такие, как потерянность, я один, чувство покинутости. Предметные ассоциации также гораздо шире пред-

Таблица 46. Особенности семантического пространства состояния одиночества представителей тех­нических и гуманитарных специальностей