Психология человека в современном мире 2009. Том 3

Таким образом, к концу подросткового возраста зарождается новый вид внутреннего субъективного противоречия - между отста­иваемым правом на самоопределение, самостоятельное принятие конкретных решений (как взрослый) и абстрактным еще (детским) умением воплощать это решение в жизнь. И именно благодаря этому противоречию подросткового возраста он оказывается наиболее сен-зитивным для формирования доверия к себе как относительно устой­чивого внутриличностного интегративного качества, позволяющего подростку перейти на новый уровень саморегуляции и связанный с ним новый уровень субъектности, зарождающейся возможности самоорганизации собственной жизни, детерминированной способ­ностью самополагаться на себя.

Потребность растущего человека в утверждении своего «Я» на ру­беже детства и взрослости является основной. Для удовлетворения этой потребности, с одной стороны, необходима соответствующая мера доверия к миру, для того чтобы усвоить те нормы, ценности, принципы, которые существуют в обществе, а с другой стороны, до­верие к себе, чтобы реализовать себя, свои возможности, способности в социуме, полагаясь на себя, на присвоенные нормы и ценности.

Согласно развиваемой нами концепции, способность доверять се­бе можно обозначить как способность к творческой самоорганизации жизни и как способность овладения собой и своей жизнью.

Основываясь на этих рассуждениях, мы полагаем, что в подростко­вом возрасте образуется относительно устойчивое внутриличностное новообразование - доверие к себе. Соотношение меры доверия к себе и доверия к другим образует модель доверительных отношений, ко­торая определяет дальнейшее взросление как процесс социализации и индивидуализации.

Задачи возникают в связи с появлением рассогласований между объективными требованиями и субъективным опытом. Важную роль здесь играет соотношение меры доверия к другим и доверия к себе. Поэтому если нет оптимального соотношения меры доверия к миру и доверия к себе, то разрешение определенных возрастных задач либо вовсе не происходит, либо они разрешаются некорректно, что приводит к искажению процесса взросления.

Высказанные предположения были подвергнуты эмпиричес­кому анализу. Проведенный анализ позволил выдвинуть гипоте­зу о том, что на протяжении подросткового возраста наблюдается динамика степени сформированности установки на доверие к се­бе между младшими и старшими подростками. С целью доказа­тельства выдвигаемой гипотезы О. В. Голуб, под нашим руководст­вом, было проведено специально организованное исследование