|
И потом удивляет, какое малое внимание уделяется в детских домах игре, вольной игре на свежем воздухе. Я не говорю о городках и футболе, в которые играют часто до одурения, но о вольной занимательной игре, во время которой развивается инициатива ребят, коллективные навыки, работает фантазия. У нас в детдомах слишком мало играют в вольные игры — даже в дошкольных домах. Если бы в детдомах дети больше играли — жизнь детей была бы много радостнее... Конечно, надо научить ребят играть. Мало обращается внимания в детдомах на обтирания, купания. Купанье редко где организовано по-настоящему. Все это такие стороны жизни, которые лишь в незначительной мере зависят от средств <...> А сейчас там, в детдомах, начинают входить в обычай спектакли, посещение пионерских клубов и пр., дети начинают ложиться очень поздно и не высыпаться. На то, что у нас дети мало спят, обратила мое внимание как-то приезжая американка. Ей бросилось в глаза, что дети у нас ужасно мало спят. «У нас в Америке,— сказала она мне,— на сон обращается громадное внимание». Не обращается сплошь и рядом внимание на правильный отдых, на то, чтобы слабые дети лежали посредине дня, по возможности, с открытыми окнами. Иногда—летом, например, когда идет работа на огороде,— совершенно не обращается внимания на то, чтобы дети не уставали, не работали сверх сил. Что касается умственного развития, то тут дело стоит просто угрожающе. Часто дети в детдомах просто не учатся или учатся очень плохо. Никто не отвечает за то, что они знают. Это совершенно ненормально. Заведующий домом должен отвечать за подготовку ребят в области знаний. Самое естественное, когда дети ходят в общую школу, находящуюся поблизости. Это очень разгружает детский дом, да и детей выводит за стены дома. При таких условиях на детдоме лежит обязанность заниматься лишь с отставшими по тем или иным причинам от нормы ребятами да организовать самостоятельные занятия детей с книгой. Сейчас мы видим прямо ужасающее отсутствие книги в детдомах, отсутствие интереса к книге. Никто не заботится о пробуждении и укреплении этого интереса... Надо среди старших детей завести систематическое чтение газет. Газеты обычно совершенно не видать в детдоме. Не поставлена работа с нею. Отсутствие занятий, отсутствие книги и газеты в детдоме — кричащее, вопиющее зло. На него должно быть обращено самое серьезное внимание. Затем не менее важный вопрос — детский труд в детдоме. В очень многих детдомах единственный труд — самообслуживание, летом — огороды. Кроме того, каждый детский дом стремится завести у себя ремесленную мастерскую: швейную, сапожную, вязальную, столярную, переплетную. В громадном большинстве случаев эти мастерские — даже с ремесленной точки — жалкие примитивы. — 5 —
|