Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Жилищные условия — важная причина, другая причина состо­ит в том, что ребенок, лишенный родительского попечительства и помещенный в условия сложившихся стереотипов системы воспи­тания, страдает от того, что воспитатели и другие сотрудники учреждения находятся с ним не все время, а от сих до сих. Кро-

ме того, в подавляющем большинстве случаев воспитатели — люди профессионально некомпетентные, и поэтому их опыт как вос­питателей формируется прежде всего на формальном дисципли-нировании ребят. А это таит в себе опасность отчуждения во взаимо­отношениях взрослого и ребенка.

Дети, лишенные родителей, нуждаются в особом профессио­нальном попечительском отношении к ним. Ребенку нужен друг, способный к настоящему пониманию,— тот человек, который по­может правильно ориентироваться в жизни. Попечительская, пси­хологически обоснованная помощь должна состоять в умении соз­дать правильную позицию по отношению к людям, в умении снять позицию потребительства, негативизма, отчуждения не только к известным взрослым и детям, но и к людям вообще.

В хрестоматию включены материалы из работ советских ис­следователей и переводы зарубежных авторов по основным на­правлениям в проблемах развития, ребенка в условиях учрежде­ний интернатного типа (дома ребенка, детские дома, школы-ин­тернаты и др.). Эти исследования раскрывают результаты диаг­ностики и психолого-педагогической помощи детям-сиротам и детям, лишенным родительского попечительства.

Собранные исследования помогут подойти к пониманию законо­мерности развития личности ребенка на всех этапах онтогенеза в условиях, провоцирующих аномалии развития.

В подготовке хрестоматии (кроме организатора В. С. Мухи­ной) принимали участие Т. Н. Счастная, В. А. Рахматшаева, Е. С. Романова, Е. А. Рябова, А. А. Хвостов и др.

В. Мухина

РАЗДЕЛ I

ДЕТИ В УСЛОВИЯХ ДОМОВ РЕБЕНКА И ДЕТСКИХ ДОМОВ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ

КРУПСКАЯ Надежда Константиновна (1869—1939)—советский государственный деятель, один из основателей советской системы народного образования, доктор педагогических наук, почетный член АН СССР.

Соч.: Пед. соч.: В 11 т.—М., 1957—1963; Избр. пед. соч.—М., 1957.

Н, К, Крупская

К ВОПРОСУ О ДЕТДОМАХ

Вопрос о том, чем должен быть детский дом,— очень большой вопрос. Вначале —в 1917—1918 гг.—мы говорили о необходимо­сти воспитания, думали, что сумеем всем детям дать кров, пищу, одежду, знания, общественные навыки. Жизнь показала, что при данных условиях государству это непосильно, что это может быть лишь далекой целью, к которой ведет длинный путь.