Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Сейчас у нас нет недостатка в ребятах, которые нуждаются в том, чтобы их содержало государство: вопрос об их воспита­нии— вопрос крайне острый, а мы совершенно не справляемся с этой задачей. И вопрос вовсе не в том, что нет средств — это само собой,— вопрос еще в том, что мы плохо еще обдумали методы работы в детском доме, что вопрос о детских домах у нас ставит­ся недостаточно глубоко, недостаточно обстоятельно, а между тем тут вопрос идет о будущем целой массы ребят.

Чем должен быть детский дом?

Он должен быть учреждением, дающим ребятам возможность всестороннего физического развития, дающим детям серьезный запас знаний, умение прилагать их к жизни, дающим привычку к труду, умение коллективно жить и работать, дающим понима­ние жизни и умение занять в ней место полезного члена общества.

А на деле что мы видим?

Возьмем вопрос о физическом воспитании. В детских домах оно обычно далеко не в блестящем положении. Ссылаются часто на бедность, на недостаток средств. Конечно, детские дома у нас очень бедны, но не в этом только дело. Беда в том, что у заведу­ющих и руководительниц очень часто весьма смутные представ­ления о том, что надо делать для физического укрепления ребят.

Если большинство воспитателей сознают необходимость чисто­ты и стремятся добиться ее в детском доме, то гораздо хуже об­стоит дело с пониманием роли свежего воздуха, движений, усло­вий труда, сна и пр.

Возьмем пример. Лето, прекрасная погода, а дети сидят на полу в комнате с закрытыми окнами и вяжут. При доме есть тер­раса, сад, но завода нет, чтобы дети на воздухе работали, занима-лись. Работать полагается в душном классе и в мастерской. Не потому, чтобы в мастерской были какие-либо машины и приспо­собления для работы,— единственный инструмент, например, ко­торым дети пользуются в вязальной мастерской,— это вязальные спицы,—но все же не идут вязать на воздух, а сидят в духоте.

Зимой, конечно, дело сложное — нет одежды, но можно, ведь, пользоваться одеждой по очереди.

Открывание окон в спальнях, классных и пр. не так широко практикуется в детских домах, как можно было бы ожидать.

Летом на воздухе, на балконе дети спят совершенно в исклю­чительных случаях.

Вопрос о движении. Старшие ребята занимаются спортом, но обычно это только старшие, а остальные ребята в этом отношении остаются беспризорными. Поражает, например, отсутствие прогу­лок. Я не говорю об отдаленных экскурсиях, их можно практико­вать изредка, но прогулка в ближайший лес, на ближайшую гор­ку. Ведь, налицо целый ряд домов, где дети никуда не выходят за пределы своего сада<...>