Психология как учебный предмет в школе

— Ты говорил: я бы почувствовал себя на его месте. Ког­да в тебе появилась эта способность и в зависимости от этого — способность строить свои отношения?

С. Д. С курсом все это совпало. Может, это все и было во мне, но в курсе все это осознал ось и нашло свое применение.

- Что ты соотнес с собой, что ты из себя «вытащил», что отличает тебя как человека, прошедшего курс, от дру­гих людей?

С. Д. Главное — отсутствие злой спонтанной взрывной реак­ции, а также направленность — конструктивная (в от­личие от конфликтной, присущей большинству).

- Правильно ли я тебя понял: ты думаешь, что человек, прошедший курс, постарается более эффективно, чем

283

другие люди, свести эмоциональные разборки к адек­ватности, успокоить партнера?

С. Д. По крайней мере, во многих ситуациях.

- Сейчас в твоей студенческой группе ты чувствуешь, что тебя отличает что-то, не индивидуальность, а что-то другое?

С. Д. Да, конечно. Доброжелательность. Спокойствие. Преж­де чем сказать или сделать, я прикидываю перспекти­ву, вытекающую из моих слов, действиий.

- Каким ты представляешь себя в будущем? Куда будешь стремиться попасть?

С. Д. Хотел бы — чтобы по специальности, и чтобы деньги были. Хотя трудно представить даже, что будет через год, не то что через пять.

- Есть ли что-то, о чем я тебя не спросил, но ты хотел бы сказать, в связи с изучением курса «Психология для подростков»?

С .Д. Да, есть. Это (изучение психологии) накладывает некую ответственность на тебя, это сложно. Все, что присвоил (почувствовал) в период обучения психологии — это уже часть твоя, это неискоренимо, это уже есть в тебе поми­мо тебя. Сопереживание в тебе сидит уже на уровне реф­лекса, но это не всегда нужно. Обременяет, мир — злой. Чувствительность, которую в нас развили, это тяжело. Хорошо чувствовать, когда ты знаешь, что ты можешь что-то исправить, изменить. А если это вещи, которые ты не в силах изменить, лучше не чувствовать этого и не знать. Не знаешь, ну и не беспокоишься. А когда зна­ешь, страдаешь от того, что не можешь ничего изменить.

- Вообрази такую ситуацию: если бы твой класс рассре­доточили по Вселенной, ты бы узнал «своих»?

С. Д. Безусловно. Хотя каждый ведет себя по-своему, все рав­но видишь, что это «твой» человек, по тому, как он меня видит, как он себя ведет по отношению ко мне. Целост­ная картина человека выстраивается, и ты ощущаешь, «свой» или «не свой». — По каким вещам ты его можешь узнать?

С. Д. Нельзя сказать, что по каким-то отдельным вещам, про­исходит целостное схватывание. Вижу по тому, какой он со сверстниками, какой — когда один, чем он занят, как он делает, когда что-то делает. Не его представляю и не превращаюсь в него, а чувствую себя на.его месте.