Психология как учебный предмет в школе

277

ли. Сам себя стал корректировать. Для меня стало зна­чимым помогать другим. Менялось отношение к друго­му человеку, отношение к себе. Отношения стали более теплые, уважительные. Настрой другой.

— С родителями, учителями менялись как-то отношения?

Д. А. Если меняюсь я, то это не значит, что меняются другие, к сожалению. Сам начинаешь строить другие отноше­ния с учителем. Старался понять родителей. Почему они запрещают мне делать что-то, и я пытался так постро­ить отношения, чтобы не было конфликтов.

— Кем ты видишь себя лет через 5—7?

Д. А Мне кажется, что буду связан больше с теоретической работой, основанной на практике. Буду анализировать, хотелось бы дать целостную картину человека. Выра­зить это словами — сложно. Представляю себя пишу­щим серьезную работу, занимающимся какой-то прак­тической деятельностью, связанной с мировоззренчес­кими вопросами, вопросами соотношения и отношения к объективному миру и другим субъектам.

— За счет чего можно реализовать это желание, как ду­маешь?

Д. А Все зависит от того, как у меня сформируются профес­сиональные знания, которые я получаю в университе­те. Хотел бы исследовать человеческие отношения.

- Как тебе кажется, какие в тебе могут произойти изме­нения, чувствуешь ли ты потребность в каких-то изме­нениях?

Д. А Думаю, что изменения необходимы для человека.

— Чувствуешь ли ты проявление каких-то тенденций?

Д. А. Да — в системе отношения с другими людьми, в обще­нии. Метод проб и ошибок не подходит для людей. Надо изучать и иметь специальные знания об этом.

— Что в тебе уже изменилось?

Д. А Тогда, на уроках психологии, был дан толчок, а теперь я все больше и больше вижу в себе изменения. Сейчас это проявляется каждый день. Мое поведение все более соответствует внутреннему строю моей личности. Я за­мечаю несколько иное отношение к себе со стороны свер­стников, в студенческой группе, например. Ко мне не так относятся, как к другим.

278

— Какая разница между тобой и другими студентами в группе?

Д. А У них в отношениях доминирует однонаправленность, запрограммированность, они видят все с одной точки зрения. У меня — более целостное восприятие. Мы при­выкли смотреть на человека с разных сторон.

Я обнаружил, что на меня не очень сильно может по­влиять группа. Я пытаюсь соразмерить себя с коллек­тивом. Вижу, что я сильнее, у меня несколько векторов в построении отношений и видении мира, у них — один. Я вписался в группу мягко, на паритетных началах. Чувствую, что они пытаются меня перетащить в свой стан. Но я достаточно устойчив. Я испытываю, конеч­но, некоторое влияние, давление со стороны, это дает стимул выстроить, осмыслить свои собственные отно­шения с миром.