Психология детей и подростков
|
В связи с этим возникает вопрос о распространенности того или иного типа акцентуаций среди подростков. В 1985 г. Н.Я.Ивановым акцентуации характера фиксиро- ' ЛичкоА.Е.Ук.соч. Глава 6. Психическое развитие подростка 373 вались у 52-62% социально-адаптированных подростков'. В 1989 г. По данным И.А.Горьковой акцентуации отмечались у 97% подростков, а в 1994 г. у 96%. Таким образом, за последние 5 лет не произошло изменений в степени распространенности акцентуаций. Более того, они действительно стали характерной особенностью подросткового возраста. Интересно отметить, что по степени распространенности акцентуаций социально-адаптированные подростки сравнялись с подростками-правонарушителями, среди которых подростков с выраженными акцентуациями в 1989г. было 96%, а в 1994 г. - 100%2. Ведущими типами акцентуаций среди социально-адаптированных подростков являются гипертимный - 26 %, шизоидный - 19% , лабильный - 15% и эпилетоидный -13%, а среди подростков-девиантов: гипертимный - 35%, эпилептоидный - 25% и шизоидный - 21%3. Таким образом, хотя акцентуации характера - это неотъемлемая характеристика подросткового возраста, имеется определенная специфика в их распределении у социально-адаптированных подростков и правонарушителей. У последних в сравнении законопослушными доминирует эпилептоидный тип. Результаты изучения степени распространенности и выраженности акцентуаций характера у 14-15 летних подростков с помощью опросника Х.Смишека, предпринятого нами в 1995-1997 г.г., выявили следующее (см. табл. 14)4. ' Цит. по Горьковои И. А.: У к.соч. 2 Горьковая И.А. У к. соч 3 Горьковая И.А. Ук. соч. 4 Аверин В. А. Григорова 3. Н. Акцентуации характера у подрос-тков/Эколого-социальные вопросы защиты и охраны здоровья молодого поколения на пути в XXI век/УМатериалы 1У Международного конгресса. СПб, 1998. С. 324 326. 374 Аверин В. А. Психология детей и подростков_______ Таблица 14 Характеристика степени выраженности и распространенности акцентуаций характера среди подростков
| ||||||||||||||||||||||||