Психология детей и подростков

368 Аверин В.А. Психология детей и подростков_______

честна. Максимального потому, что агрессивность прояв­ляет себя спонтанно, непроизвольно, т.к. отсутствуют раз­витые механизмы контроля и самоконтроля (сформиро­ванное самосознание). Именно поэтому детский и отчас­ти подростковый период - это период преимущественного проявления агрессивности, нежели агрессивного поведе­ния.

По мере формирования и развития самой личности, в частности, ее самосознания агрессивность становится все более контролируемым параметром. Такая динамика ста­новления агрессивных форм поведения, прежде всего, сви­детельствует о том, что агрессия отнюдь не является неиз­бежным атрибутом поведения. Она говорит о возможнос­ти установления контроля над агрессией и указывает на конкретные механизмы, ответственные за этот контроль. Это - уровень развития личности в целом, в котором от­ражается мера ее структурированности и интегрирован-ности, а также уровень развития самосознания личности. Влияя на процесс его формирования, создавая условия для его оптимального развития, мы тем самым создаем усло­вия, предотвращающие появление сознательных форм аг­рессивного поведения. Именно поэтому становится важ­ным выяснение условий, способствующих становлению агрессивного поведения человека.

Условия становления агрессивного поведения

Обобщая многочисленные данные по этой пробле­ме можно выделить три основных фактора становления агрессивных форм поведения.

1. Семья как фактор агрессивного поведения. Свои первые знания о моделях агрессивного поведе­ния дети приобретают в семье. Как отмечают Р.Бэрон и Д.Ричардсон, «семья может одновременно демонстриро­вать модели агрессивного поведения и обеспечивать его

Глава 6. Психическое развитие подростка 369

подкрепление»'. Именно в семье ребенок проходит свой первый этап социализации и именно там он может усво­ить первый урок агрессивного поведения. Что же способ­ствует лучшему усвоению этого урока?

Во-первых, это характер семейных взаимоотноше­ний. Так, постоянные ссоры и скандалы отмечались в 39% семей подростков-правонарушителей, драки между роди­телями - в 24% семей, постоянная вражда между супруга­ми - в 12% 2. На конфликтные отношения в семье как ис­точник негативных переживаний указывают 56% мальчи­ков и 78% девочек из группы трудных подростков и 47% мальчиков и 18% девочек из группы благополучных3.