Психическое здоровье детей и подростков

во-первых, психологические изменения, являющиеся результатом прямого воздействия радиации на организм, а значит, и на нервную систему человека;

во-вторых, психологические изменения, вызванные не столько радиационной, сколько развившейся на ее фоне экологической или даже социально-психологической си­туацией;

и, в-третьих, усиление фактора "риска", увеличение ве­роятности возникновения и степени выраженности небла­гоприятных психологических изменений индивидуально- и социально-психологического характера.

Учитывая общность территорий, подвергшихся "следо­вому" радиационному загрязнению, а также недостаточ­ную проработанность психологического аспекта последствий данного явления, необходимо серьезно, научно изучить феномен Чернобыльского следа, как на эмпири­ческом, так и на теоретическом уровнях психологического исследования. В русле работы над данной проблемой груп­па тульских психологов два года назад начала психодиаг­ностическое обследование, направленное на выявление особенностей функционирования и развития психики де­тей, проживающих в экологически неблагополучных рай­онах Тульской области. К настоящему времени исследова­нием, которое проводится в рамках Федеральной про­граммы "Дети Чернобыля", охвачено около 2000 детей из 7 районов области и из самой Тулы, в которой при уровне радиации в пределах нормы экологическая ситуация дос­таточно сложная.

В конце 1991 года мы провели психологическое обследо­вание учащихся с целью изучения особенностей самосозна­ния личности и межличностных отношений старшекласс­ников, проживающих в районах с различной экологичес­кой ситуацией. Всего было обследовано 300 учащихся из трех районов области: Плавского, Киреевского и Заокского. При этом в Плавском районе уровень радиационного зара­жения оценивается как самый высокий в области (40 и более мкр/час), Киреевский район считается зоной со сред­ним уровнем заражения (20-40 мкр/час), а Заокский — экологически чистым. Объем и идентичность выборок по районам, соблюдение стандартных требований к проведе­нию обследования и использование компьютерных про­грамм обработки данных позволяют говорить о статистичес­кой достоверности полученных результатов. В исследовании использовались следующие методики:

1) опросник ВСК (волевого самоконтроля), опросник для изучения познавательной активности, тревожности и отрицательных эмоциональных переживаний Ч.Д.Спилбергера (модификация А.Д.Андреевой), опросники ПО (по­требность в общении) и ИД (потребность в достижении);