Психическое здоровье детей и подростков

Сказанное выше, кстати, не следует понимать в том смысле, что в процессе воспитания подрастающего поколе­ния вообще надо избегать приобщения детей к определен­ным моральным и социальным ценностям. Что-то такое, по мнению Франкла, происходит в современной Америке: "Массовый панический страх того, что смысл и цель могут быть нам навязаны, вылился в идиосинкразию по отноше­нию к идеалам и ценностям. Таким образом, ребенок ока­зался выплеснутым вместе с водой, и идеалы и ценности были в целом изгнаны... Для разнообразия процитирую вместо очередного глубинного психолога, вершинного пси­холога — Джона Гленна: "Идеалы — это основа выжива­ния!" (В.Франкл, 1990, с.66).

Итак, мы возвращаемся к тому, с чего начали, — к признанию важности наличия у человека, в особенности у молодого человека, идеалов, ценностей, жизненных це­лей, причем не любых, а способствующих действительно прогрессивному развитию личности, они важны именно как основа выживания, как основа психического здоро­вья и здоровья организма. Были проведены исследования, показывающие, что для различных категорий трудных подростков (делинквентов, неуспевающих, подростков с аддиктивным поведением и т. п.) характерны отсутствие жизненных целей, обеднение, сужение и деформация вре­менной перспективы (Н.Н.Толстых, А.С.Кулаков, 1989, В.С.Хомик, 1985, и др.). Различные деформации субъек­тивной перспективы будущего, процесса целеполагания обнаруживаются и при изучении больных шизофренией, неврозами, другими психическими заболеваниями (В.В.Ковалев, 1976). Но важно отметить, что развитие способности к целеполаганию, развитие содержательно наполненной и длительной перспективы будущего — это и вопрос психического здоровья обычных, нормальных и даже особо одаренных детей, подростков и юношей. Се­годня, когда общая социальная ситуация развития подра­стающего поколения в нашей стране не способствует фор­мированию оптимистического отношения к будущему, уверенности в завтрашнем дне, когда она достаточно аг­рессивно начинает навязывать одну-единственную цен­ность — материальное благополучие или даже сверхблаго­получие (ценность, неплохую саму по себе, но только если она не главная, не единственная у человека в нежном и хрупком подростковом возрасте), сегодня роль практи­ческой психологии в развитии конструктивного отноше­ния к будущему, в развитии воли как веления, как уме­ния самому стать хозяином своей жизни, своего будуще­го, может быть особенно велика.