|
4.5.1. Развитие способности познавать себя.............................................. 134 4.5.2. Развитие умения заботиться о себе.................................................. 136 4.5.3. Развитие способности ориентироваться в окружающем мире и воспринимать его адекватно.......................................................... 137 4.5.4. Развитие способности ориентироваться в социальных отношениях и умения включаться в них...................................................... 139 4.5.5. Развитие умения концентрировать внимание и реагировать на обращения окружающих................................................................... 140 4.5.6. Развитие умения воспринимать речь............................................... 141 4.5.7. Развитие умения подражать.............................................................. 142 4.5.8. Развитие умения соблюдать очередность в разговоре..................... 143 4.5.9. Развитие умения пользоваться навыками общения в повседневной жизни ...................................................................... 144 1.6. Рекомендации по формированию невербального общения у умственно отсталых детей............................................................................................. 146 4.6.1. Система жестов как средство невербального общения................... 147 4.6.2. Система символов (пиктограмм) как средство невербального общения............................................................................................. 149 Глава 5 ПОЛОРОЛЕВОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЦ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ............. 156 5.1. Развитие половой идентичности и полоролевого поведения в онтогенезе ребенка........................................................................................................ J56 5.2. Особенности психосексуального развития детей и подростков с умственной отсталостью.......................................................................... 159 ОГЛАВЛЕНИЕ 5.3. Концепции полоролевой идентичности и половых ролей....................... 162 5.4. Исследование полоролевой идентификации подростков с умственной отсталостью................................................................................................. 165 5.4.1. Результаты рисуночного теста.......................................................... 165 5.4.2. Результаты теста «Возраст. Пол. Роль»(ВПР).................................. 170 5.5. Исследование полоролевого поведения подростков с умственной отсталостью................................................................................................. 173 — 3 —
|