Нарушения поведения учеников вспомогательной школы

Страница: 123456 ... 74

Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена

Л. М. Шипицына, Е. С. Иванов НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Содержание

Введение

Глава 1. Возрастная и клинико-психологическая характеристика умственно отсталых школьников с нарушениями социального поведения

1.1 Вопросы терминологии и этиопатологии нарушений поведения умственно отсталых школьников

1.2 Клиническая характеристика умственно отсталых школьников и методические подходы к оценке нарушений поведения

1.3 Общие вопросы этиопатогенеза нарушений поведения умственно отсталых школьников

Глава 2. Значение биологических факторов в формировании нарушений поведения у учеников вспомогательных школ

2.1 Психоневрологический статус умственно отсталых детей и подростков с отклонениями в поведении (совм. с Э.Г.Крутиковой)

2.2 Изменения биоэлектрической активности мозга умственно отсталых школьников с нарушенным поведением

2.3 Особенности нейрофизиологических механизмов нарушений поведения умственно отсталых школьников

Глава 3. Роль неблагоприятных социально-психоло­гических факторов в формировании нарушений поведения умственно отсталых школьников

3.1 Психопатологические синдромы при разных формах нарушений поведения умственно отсталых школьников

3.2 Социально-психологические факторы в этиопатогенезе нарушений поведения у умственно отсталых школьников

Глава 4. Систематика наиболее распространенных форм нарушенного поведения умственно отсталых школьников. Вредные привычки и нарушения поведения

4.1 Систематика "побегов" и агрессивного поведения у умственно отсталых школьников

4.2 Психолого-педагогические вопросы табако­курения умственно отсталых школьников (Б.А.Марат)

4.3 Токсикомании в структуре нарушенного поведения умственно отсталых школьников (В.Г.Печерский)

Глава 5. Особенности эмоциональных реакций умственно отсталых школьников с нарушенным поведением

5.1 Психофизиологический анализ эмоциональных реакций умственно отсталых школьников с нарушенным поведением

5.2 Электрофизиологические корреляты эмоцио­нальных реакций умственно отсталых школьников с нарушенным поведением

5.3 Особенности эмоциональной оценки в выборе будущей профессии учащихся вспомога­тельной школы (О.В.Защиринская)

Глава 6. Направления работы по профилактике и коррекции нарушений поведения умственно отсталых школьников

— 1 —
Страница: 123456 ... 74