|
детей с церебральным параличом Первый год жизни Лечебные мероприятия на первом году жизни направлены на улучшение обменных и главным образом окислительно-восстановительных процессов в нервной системе, нормализацию внутричерепного давления, мышечного тонуса, стимуляцию и нормализацию деятельности центральной нервной системы. Физическое воспитание направлено на укрепление здоровья ребенка и стимуляцию его психомоторного развития. Физическое воспитание сочетается с приемами и методами педагогической реабилитации и имеет важное значение в развитии эмоционально положительного общения ребенка со взрослым, зрительного, слухового и особенно кинестетического восприятия; оно способствует стимуляции голосовых реакций, формированию предпосылок для понимания речи и развития зрительно-моторной координации. С этой целью в процессе лечебного массажа и специальных упражнений по развитию движений используются яркие, звучащие игрушки. Внимание ребенка привлекается к этим игрушкам, их вкладывают в его руку, стимулируют ощупывающие движения руки, побуждают малыша к захвату игрушки, используя при этом различные приемы по торможению позотонических рефлексов. С помощью различных приемов малыша учат захватывать и затем произвольно отпускать предмет. Для этого прежде всего проводится коррекция положения большого пальца, который должен быть установлен в среднефизиологическом положении. Для улучшения проприоцептивных ощущений проводят массаж кистей и кончиков пальцев с применением щеток различной жесткости. Необходимо стимулирование подражательной моторной и звуковой активности. Для того чтобы ребенок усвоил названия некоторых движений («ладушки», «до свидания», «дай ручку» и др.), эти команды произносятся с одновременным выполнением обозначаемых ими действий. На первом году жизни особое значение для психомоторного развития ребенка имеет его эмоционально положительное взаимодействие с близкими взрослыми. Дети с церебральным параличом в раннем возрасте отличаются общим беспокойством, они плохо спят, испытывают трудности с кормлением, часто напрягаются, вздрагивают. Все это затрудняет уход матери за больным ребенком, и у ребенка может не сформироваться чувства защищенности и безопасности, необходимого для дальнейшего нормального психического и прежде всего эмоционального развития. Если мать или заменяющий ее взрослый использует наиболее рациональные приемы по уходу за малышом с церебральным параличом, которые были представлены выше, это не только облегчает их уход за больным ребенком, но открывает возможности для адекватного эмоционального взаимодействия с ним. — 134 —
|