|
Задание 4 Формирование умения устанавливать связи между понятиями Упражнение предполагает установление отношений, в которых находятся данные слова. Примерная пара слов служит ключом выявления этих отношений. Зная их, можно подобрать пару к контрольному слову. Работа с этим упражнением ведется совместно взрослым и ребенком. Задача взрослого – подвести ребенка к логическому выбору связей между понятиями, возможности последовательно выявлять существенные признаки для установления аналогий. Каждое задание досконально разбирается: находится логическая связь, переносится на приведенное рядом слово, проверяется правильность выбора, приводятся примеры подобных аналогий. Только когда у детей будет сформировано устойчивое и последовательное умение устанавливать логические ассоциации, можно переходить к заданиям для самостоятельной работы. Примерные виды заданий Выбери из 5 нижних слов (в правой части таблицы) такое, которое относится к выделенному так же, как слова в левой части таблицы. Придумайте для каждой строчки четвертое слово, которое должно быть связано по смыслу с третьим так же, как второе с первым. Например: ЛАМПА – СВЕТ ПЕЧКА —? (ТЕПЛО) Задание 5 Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения логичности суждений при решении длинного ряда однотипных задач Взрослый говорит детям: «Сейчас я прочитаю вам ряд слов. Из этих слов вы должны будете выбрать только два, обозначающие главные признаки основного слова, то есть то, без чего этот предмет не может быть. Другие слова тоже имеют отношение к основному слову, но они не главные. Вам нужно найти самые главные слова. Например, сад… Как вы думаете, какие из данных слов главные: растения, садовник, собака, забор, земля, то есть то, без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?.. Без садовника… собаки… забора… земли?.. Почему?» Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы дети поняли, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия. Примерные задания: а) сапоги (шнурки, подошва , каблук, молния, голенище ); б) река (берег , рыба, рыболов, тина, вода ); в) город (автомобиль, здание , толпа, улица , велосипед); г) сарай (сеновал, лошади, крыша , скот, стены ); д) куб (углы , чертеж, сторона , камень, дерево); — 57 —
|