|
Когда эту задачу давали студентам до изучения методики изобретательства, то они предлагали загонять вагоны в теплые ангары и ждать пока песок разморозится. Или предлагали сделать так, чтобы во время перевозки песок все время встряхивался. Если же предлагалось продумать причины проблемы, механизм, препятствующий выгрузке песка, то некоторые догадывались, что главным препятствием к выгрузке песка является примерзание его к стенкам. Когда это осознавалось, то находилось и эффективное решение – смазывать стальные стенки вагонов солидолом для предотвращения примерзания. Так же, как способность к логическому мышлению, считалась само собой разумеющейся, считалось, что все способны мечтать, фантазировать. На самом деле, если в детстве такая способность и существует, то с возрастом она заметно атрофируется. В методике изобретательства она введена как принудительная стадия. Мечтательность, фантазия формализована. Для этого в АРИЗ требуют осознанно дать формулировку Идеального Конечного Результата (ИКР). Такая формулировка запускает совершенно иной активационный процесс в структуре знаний, чем активация от условий. Разберем это на примере задачи с картошкой. Как можно усовершенствовать уборку картофеля? Рис. 10. Стихийное восприятие задачи о картошке. Хочет человек или нет, но при стихийном восприятии он автоматически вначале интерпретирует эту задачу в рамках своего прошлого опыта, прошлых знаний. И эта исходная активация направляет последующий ход возникновения идей. Если же он выполняет указание АРИЗ – сформулировать идеальное, фантастическое представление о том, в какой форме должна быть картошка после уборки, то он может (конечно, это могут далеко не все!) представить картошку прямо в сетке. Возникает новая формулировка задачи и, соответственно, новое решение. Возникающий от этой формулировки новый активационный процесс, встречается с активационным процессом от условий, и на их пересечении возможно получение изобретательского решения – «сразу сажать картошку в сетках». Рис.11. Синтез изобретательской идеи после формулировки ИКР. 1.5. Общая схема решения проблем. Общая схема применения методики изобретательства может быть изображена так: — 12 —
|