Социальная психология в образовании

Совместная деятельность (в социальной психологии) — орга­низованная система активности взаимодействующих индиви­дов, направленная на целесообразное производство (воспроиз­водство) объектов материальной и духовной культуры [2. С. 368].

Сопереживание — уподобление эмоционального состояния субъекта состоянию другой личности (или социальной группы); при этом в индивидуальном сознании субъекта отражается от­ношение другого человека (или социальной группы) к происхо­дящим с ним (или с нею) событиям [2. С. 371—372].

Социализация — процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляе­мый в общении и деятельности |2. С. 373].

Социальная психология — отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловлен­ные фактом их включения в социальные группы, а также пси­хологические характеристики самих этих групп. Ко второй по­ловине XIX в. относятся первые попытки создания самостоя­тельных социально-психологических концепций: "психология народов" (М.Лацарус, Х.Штейнталь, В.Вундт), "психология масс" (С.Сигеле, Г.Лебон), теория "инстинктов социального поведения" (У.Макдугалл). С.п. как наука включает в себя сле­дующие основные разделы: закономерности общения и взаимо­действия Людей; психологические характеристики социальных групп, как больших (классы, нации), так и малых; психология личности; практические приложения С.п. |2. С. 373—374].

Социальная ситуация развития — специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми |2. С. 375].

Социограмма (от лат. societas — общество и от греч. gramma — черта, линия) — графическое выражение математической обра­ботки результатов, получаемых с помощью социометрического теста при исследовании межличностных отношений в малых группах ]2. С. 377].

Способности — индивидуально-психологические особенно­сти личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. Уровень и степень развития С. выражают понятия таланта и гениальности (2. С. 381].

Стандартизация (англ. standard — типовой, нормальный) —; унификация, регламентация, приведение к единым нормативам j процедуры и оценок теста [1. С. 133].

Стеничность (от греч. sthenos — сила) — характеристика вы­сокой работоспособности индивида, устойчивости к различным помехам, способности к длительной непрерывной деятельности, даже при лишении сна в течение нескольких суток [2. С.. 384].