|
Однако особенность современной ситуации в области информационно‑коммуникационной инфраструктуры киберпространства состоит в том, что изменения в данной индустрии столь стремительны и обладают таким всеобщим масштабным действием, что сегодняшние инновационные достижения в этой сфере становятся завтра, как говорится, уже «вчерашним днем», соответственно, необходимо одновременно изучать данные процессы и прогнозировать тенденции их развития, как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях. В новом тысячелетии современные информационно‑коммуникационные, компьютерные и цифровые технологии предоставляют колоссальные возможности для сокращения разрыва между уровнями социально‑экономического развития различных стран. Современные технологии позволяют осуществлять обмен знаниями и опытом, они способны активизировать диалог между культурами. Устранение «разрыва в цифровых технологиях» между развитыми и развивающимися странами должно стать важнейшей стратегической задачей в деятельности многих международных организаций, занимающихся вопросами образования и, прежде всего, Организации Объединенных Наций по образованию, науке и культуре (ЮНЕСКО). В XXI в. есть все основания полагать, что усилия ЮНЕСКО и других международных организаций, совместно обеспечат необходимые условия для устойчивого развития мирового информационного общества. ЮНЕСКО активно проводит политику по усилению потенциала наций за счет: • расширения доступа к полезной информации, • совершенствования профессионального мастерства людей, несущих образование в массы, • поощрения научных исследований и обмена научными знаниями посредством развития сетевых структур, средств коммуникации и информационных систем. Факт По данным МСЭ за последние два года целый ряд стран, в частности некоторые развивающиеся страны, добились весьма существенных улучшений по индексу IDI, как в абсолютном, так и в относительном выражении. К этим «динамичным» странам относятся (в алфавитном порядке): Азербайджан, Армения, Беларусь, Вьетнам, Грузия, Исландия, Катар, Кения, Кипр, Макао (Китай), Марокко, Молдова, Оман, Португалия, Российская Федерация, Саудовская Аравия и Финляндия. В этих странах высокие и выше средних темпы роста наблюдались как по субиндексу доступа, так и по субиндексу использования, что указывает на развитие в них информационного общества. В 2010–2011 гг. разработка теории киберсоциализации человека , ведущаяся нами с 2005 г., получила государственное внимание в рамках гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых – кандидатов наук (Конкурс МК‑2010), проект МК‑7744.2010.6 «Психовозрастные основы инновационного социально‑педагогического феномена киберсоциализации человека»[5], активно позиционируется на просторах Интернета для конструктивного дискурса в тематическом блоге: «Киберсоциализация вместе с кандидатом педагогических наук, доцентом Владимиром Андреевичем Плешаковым» на страницах известного во всем мире и самого широко аудиторного «Живого журнала» (Лауреата премии Рунета 2009 г. в номинации «Государство и общество», в народе называемого сокращенно «ЖЖ»)[6] и на официальной страничке киберсоциализации «ВКонтакте»[7] – популярной в Рунете социальной сети интернет‑среды, – успешно выполняющей функции Международного интернет‑сообщества исследователей феномена киберсоциализации. — 5 —
|