|
В этом плане наша система образования остается пока неизменной - мы получаем и передаем устаревшие, но стандартные и стабильные модели обращения, абсолютно напрасные в мире, который изменился. Наше образование устроено по принципу передачи накопленной прошлыми поколениями информации (которая далеко не всегда есть актуальной, и отвечает современному уровню знаний) и никоим образом не оказывает содействие созданию привычек самостоятельного поиска сведений и познанию. Большинство людей считают среднее и высшее образование полным и окончательным, хотя на самом деле это только базис для постоянного принятия новых знаний и тренировку памяти. Такая ситуация вызывает неумение ориентироваться в постоянно, что превращает миру, и, как следствие, постоянную стрессовую реакцию. Психолог Герберт Геджрой: "Новое образование должно научить индивиду как классифицировать и переклассифицировать информацию, как оценивать ее достоверность, как, при необходимости, изменять категории, как переходить от конкретного до абстрактного и наоборот, как глянуть на проблемы под новым углом зрения, как заниматься самообразованием. Неграмотным в будущему будет не тот человек, который не умеет читать, а тот, который не умеет учить". Учеников в школах во всех странах мира готовят к тому, чтобы в дальнейшем пол работником, который обслуживает машины, инженером, который создает машины, или же менеджером, который управляет машинами. Даже внутреннюю структуру человеческого организма, коллектива людей или общества в целом, наше образование рассматривают как какую-то, правда, довольно сложную, но все-таки машину. И наше образование направлено, прежде всего , на изучение отношений "человек - машина", но никак не отношений "человек - человек". Мы называем себя "цивилизованными" людьми, хотя система ценностей человечества мало изменилась из времен палеолита - дикарь, который убивал соперников каменным топором, имеет теперь возможность делать это с помощью ракет с лазерным наведением. Школьников, как в голливудских боевиках, готовят к самоутверждению и конкурентной борьбе за выживание, а не к интеграции и узаєморозуминня. Нас никогда не учили и не учат жить совместно с другими людьми. А мир можно с безопасным и уютным только одним единым способом - изменив отношения людей друг к другу. Классическое образование не в возможности этого сделать - оно именно основано на первоначальной конкурентной системе ценностей. Сегодня никому не придет в главу получать огонь трением двух деревянных палочек. Но, тем не менее , почти все, что имеет отношение к образованию, основано на таких же устаревших идеях. — 7 —
|