|
Тест школьной тревожности Филлипса Диагностика социального здоровья младшего школьника Методика «Незаконченные предложения» (определение внутренней картины болезни) Оценка биологической зрелости подростка Метрическая шкала исследования моторной одаренности у детей от 4 до 16 лет М.О.Гуревича, Н.И.Озерецкого Опросник тревожности (в адаптации С.М.Зелинского и В.Е.Кагана) Оценка нервно-психического напряжения (НПН) Измерение степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии Социальное здоровье подростков. Оценка отношений подростка с классом Диагностика суицидального поведения подростков Тест «Профессиональное будущее вашего ребенка» «Ключи» к тестам и заданиям Использованная литература Приложение 1. Когда и какого врача навестить. Если хочешь не болеть – проверяйся! Каждому возрасту – свои исследования. Приложение 2. Модели брачных союзов. Каков стиль вашей пары? Приложение 3. От чего у вас бессонница? Правила сна. Приложение 4. О чем мечтает позвоночник? Приложение 5. Ошибки, которые совершают женщины в постели. Пристрастия в сексе можно определить по пальцам. Десять ошибок, которые совершают женщины в личной жизни. Приложение 6. Выбираем спорт по больничной карте. Отдых за две минуты. Приложение 7. Почему многие люди ненавидят свое тело? Раны тела зиживают, а душевные раны – остаются. Тело – переводчик нашей души на язык видимого мира. Поведенческая терапия – пять элементов в борьбе с ожиренем. Если бы тело могло говорить… Приложение 8. Секреты целебных запахов. ПРЕДИСЛОВИЕ В нашем социально-ориентированном на человека государстве больные люди пользуются определенными привилегиями: бесплатным лечением при оплачиваемых больничных листах, льготными путевками в санатории и дома отдыха. Мы в этом плане не одиноки. Можно сказать, что в мире существует система «поощрения болезней». В то же время человек, уделяющий время укреплению и развитию здоровья, подчас воспринимается как эгоист, фанатик, заботящийся только о себе. Сегодня востребован здоровый человек, который способен обеспечить себе, своим близким более высокий материальный уровень. Но, к сожалению, на здоровый образ жизни человека «вдохновляют» в основном его болезни, жизненные кризисы. Без сформированной ответственности за собственное здоровье мы не сможем воспринимать идеи здорового образ жизни. Изменить положение вещей может целенаправленная работа, уже проводимая в рамках учреждений образования. Именно там нужно формировать ценностное отношение к здоровью, моду на здоровье, культ здорового образа жизни. — 4 —
|