|
Стереотипы в рекламе.............................109 Стереотипы в ролевых играх.........................110 Скрытый сценарий...............................113 Авторитет.....................................ИЗ Резюме.......................................119 7.ПРОВЕДЕНИЕ СЕССИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ..................121 Основные техники...............................121 Как начать ролевую игру...........................124 Специальные техники.............................128 Расстановка и переигровка..........................137 Роль наставника.................................140 Факторы, препятствующие ролевой игре.................143 8.ДЕБРИФИНГ.....................................149 Значение дебрифинга..............................149 Функция......................................151 Когда, где и как долго.............................153 Логика дебрифинга...............................154 Последовательность дебрифинга......................156 Три фазы опроса.................................158 Техники......................................163 Использование видео..............................167 9.ДРУГИЕ АСПЕКТЫ РОЛЕВЫХ ИГР......................176 Другие способы применения ролевых игр.................176 Другие экспериментальные методы.....................185 10.КОМПЬЮТЕРЫ И ИНТЕРНЕТ..........................194 Компьютерная связь (CMC).........................194 Интернет.....................................195 Возможное использование CMC и Интернета в ролевых играх ... 200 Структура работы в киберпространстве..................201 Взгляд в будущее; примеры возможных киберпространственных ролевых игр....................................202 Заключение....................................207 Журналы..........................................209 ПРЕДИСЛОВИЕ Одним из самых плодотворных способов создать нечто новое является взаимное обогащение предметных областей знания. Эта книга появилась в результате осознания того факта, что ролевая игра много и по-разному используется, но специалистам редко удается поделиться друг с другом приобретенным опытом. Было ясно, что несмотря на то, что специалисты по производственному тренингу, школьные учителя, преподаватели вузов и молодежные вожатые имели дело с очень разными учениками и руководствовались различными причинами, в их техниках было чрезвычайно много общего, и каждый мог бы извлечь выгоду от квинтэссенции лучших практических методов всех сфер деятельности. Задача этой книги состоит в освещении существующих методов организации ролевых игр с одновременным указанием на присущие этим методам преимущества и ограничения. Слишком часто приходится видеть приверженность проверенным, надежным и потому удобным техникам без понимания того, что существуют и другие, зачастую лучшие, методы, которые больше подходят для выполнения учебной задачи в данной конкретной ситуации. — 3 —
|