|
4. Воспитательное воздействие включает в себя уважение к ученику, признание его индивидуальных способностей и права на свой жизненный выбор и жизненный путь. Настоящий педагог никого не «ломает через колено», и если он стремится исправить человеческую душу, то делает это, опираясь на естественные качества воспитанника, которые уже ему присущи. Найти лучшее в человеке и сделать это лучшее базой для дальнейшего совершенствования — вот величайшее достоинство воспитателя. Завершая наш разговор о профессиональном воспитателе, хочется подчеркнуть, что истинный Педагог — человек высокой ответственности. Он чувствует, что при-частен ко всему, что происходит с его детьми, глубоко осознает свою роль в формировании их внутреннего мира и поведения в обществе. 367 Зачем воспитывать человека? 3. Самовоспитание и его высшие цели До сих пор мы размышляли о воспитании, которое дается человеку обществом, о тех морально-психологических маяках, на которые нас призывает равняться эпоха, а также о многообразных субъектах, берущих на себя роль педагога. Но как бы ни старались окружающие люди, как бы ни складывались обстоятельства, последнее слово в формировании собственного сознания и поведения остается за самим человеком. В конечном счете, он сам себе первейший воспитатель, учитель и педагог. Никто не в силах влезть в чужую душу и вставить другому свой ум, и Сартр совершенно прав, утверждая, что человек в любой ситуации может сказать «нет». Впрочем, точно так же он может сказать «да»: да — честности, стойкости, доброте, которым отнюдь не всегда благоприятствует внешняя действительность в лице других людей и событий. Разумеется, маленький ребенок еще не умеет воспитывать себя, для этого ему нужно подрасти, развить самосознание, почерпнуть из общения и культуры некие идеалы и образцы, которым хочется следовать, но уже с подросткового возраста — 12—14 лет — каждый в силах влиять на свой характер, культивировать одни качества и отвергать другие, выбирать, к чему стремиться. Самовоспитание — неустранимый компонент жизни всякого думающего самостоятельного человека. В современной психологии существует представление о «я-концепции». Это целостный образ себя, включающий те черты личности, которые устойчиво проявляются в разное время и при разных обстоятельствах. Например: я — гордый, я — смелый, я — трудолюбивый. Или наоборот: я — закомплексованный, я — трус, я — лентяй. От характера «я-концепции» зависит и самочувствие, и поведение индивида, а складывается она — 245 —
|