|
II. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКА 11.1. Психическое развитие. Формы существования психики. Развитие психики. Общий генетический закон развития. Мотивация и факторы индивидуального развития. Сензитивные периоды развития . 41 11.2. Тем пера мент и характер. Темперамент. Темперамент и характер. Характер ............... 44 11.3. Познавательные процессы. Общая характеристика познавательных процессов. Характер познавательных процессов как индивидуальное свойство. Факторы развития познавательных процессов. Внимание как главное условие осуществления познавательного процесса. Внимание и контроль. Формирование внимания. Внимание и успеваемость 47 11.4. Ощущения и восприятие. Ощущения, Пороги ощущений. Гигиена органов чувств в школьных условиях. Восприятие. Восприятие и мышление. Узнавание и его виды. Наблюдение. Развитие восприятия. 53 11.5. Память. Запоминание. Опоры при запоминании. Запоминание и повторение. Запоминание и понимание. Запоминание механическое. Заучивание. Способы заучивания. Способы произвольного запоминания. Припоминание слов. Воспоминание. Представление. Воспроизведение и мыслительная деятельность. Реминисценция. Формы непроизвольной памяти младших школьников. Особенности произвольной памяти младших 285 Школьников. Роль мнемических способностей в усвоении знаний. Целенаправленное развитие памяти в обучении . . . . . . . . .61 I [.в. Мышление и умственное развитие. Мышление. Рассудочно-эмпирическое мышление. Интуитивное и аналитическое мышление. Продуктивное и репродуктивное мышление. Мышление и действие. Обобщение теоретическое. Обобщение эмпирическое. Обобщение содержательное. Феномены Пиаже. Пространственное мышление. Образное мышление, Моделирование как форма продуктивного мышления. Мышление ,, и решение задач, Дифференциация и интеграция в умственном развитии. • Показатели умственного развития. Периодизация умственного развития . f? ребенка. Этапы развития внутреннего плана действий. Возрастные уровни ': познавательной активности. Мысль и речь. Интеллектуальная активность и ее уровни. Соперничество и интеллектуальная активность. Творчество""* и нравственность ................ 68 11.7. Воображение. Образы воображения. Действие и формирование образов. Ориентация в пространстве. Воображение ребенка в рисунке. Мечта ................. 86 — 276 —
|