|
Создать словарь, которыйбы поддерживал и усиливал креативныйпроцесс. Обеспечить ряд конкретных способов, с помощью которых людимогли бы более эффективно поддерживать, усиливать и направлять креативность индивидов и команд. Определить способы идентификации различных типов креативных людей. На индивидуальном уровне принципы, модели и навыки, которые будут рассматриваться в данной книге, могут послужить для того, чтобы: Помогать людям расширять их карты мира. Помогать людям раскрывать некоторые допущения и предположения, на которых основаны их карты реальности; особенно те, которые ограничивают их креативность. Помогать людям находить способы увеличения собственной поведенческой гибкости и гибкости окружающих. Часть I. Личная креативность На профессиональном уровне задачи, которые требуют креативности, направлены как на решение проблем, так и на достижение определенных целей. В число распространенных организационных задач, ключевую роль в которых играет креативность, входят следующие: Поиск и определение проблем. Исследование цели и постановка цели. Анализ возможностей. Распределение рабочих заданий. Прогнозирование состояния окружающей среды и создание сценариев. Можно выделить такие относительные уровни креативности, как: Личная креативность, в рамках которой человек действует в одиночку, Co-креативность, когда два человека интенсивно работают вместекак партнеры, Групповая или командная креативность, когда креативность является функцией координированности различных ролей и функций. На профессиональном уровне дринципы, модели и навыки, рассматриваемые в книге, можно применить к: Стимулированию личной креативности: укрепление повседневнойкреативности и гибкости на индивидуальном уровне. Управлению групповой креативностью: стимулирование новаторства в рамках динамического паттерна групп и команд. Продвижению убеждений, установок и навыков, которые усиливают организационную креативность. Глава 1. Определение области действия креативности РАЗДЕЛ 1.1. КАРТА А
Ключевые положения Следует различать процесс и результаты креативности. Практикум Выберите несколько объектов в вашем окружении и представьте или воспроизведите в памяти процессы, необходимые для создания этих объектов (т. е. базовое исследование, концепция, прикладное исследование, дизайн, инженерия, производство, сборка, маркетинг, распространение, установка и расположение в помещении). — 16 —
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||