|
Для рационального восприятия (наблюдения) целесообразно: 1) ясно и четко формулировать познавательные цели, выбирать существенную информацию; начинать деятельность (познавательный процесс) с формулировки ее цели; постановки перед собой вопроса: «Чего я хочу достигнуть путем восприятия информации?»; 7 2) максимально использовать все анализаторы: в первую очередь зрение и слух, а где целесообразно, анализаторы запаха, вкуса, осязания; 3) проявлять интерес к информации, использовать уже имеющиеся знания. Чтобы при восприятии информации к ней возник интерес, важно осознать ее значение для практической работы. Необходимо использовать все свои знания, чтобы сделать процесс восприятия более интенсивным, размышлять о том, что уже известно о воспринимаемой информации. Упражнение 1: развитие осязания. Инструкция: один из участников становится лицом к группе, вытягивает перед собой руку ладонью вниз, закрывает глаза либо отворачивает голову так, чтобы не видеть своей вытянутой руки. На первом этапе преподаватель, показав группе какой-либо предмет (например ручку, зажигалку, расческу и т.п.), так, чтобы его видели все, кроме испытуемого, кладет его на тыльную сторону кисти руки испытуемого и просит его дать характеристику этого предмета (что это, из какого материала, сколько весит и т.д.). После чего предмет снимают. Аналогичным путем осуществляется идентификация других предметов. На втором этапе упражнение проводится так же, но предметы кладут на ладонь. На третьем этапе упражнения предметы разрешается ощупать. Какие из заданий (этапов) дали возможность вернее передать свойства предметов? Как Вы думаете, почему? Упражнение 2: развитие осязания. Задание: возьмите два одинаковых спичечных коробк Осязательно и зрительно изучите каждый. Постарайтесь о 8 наружить и запомнить различие между ними. Затем пронумеруйте их, отвернитесь и смешайте. Постарайтесь на ощупь узнать коробки (для проверки посмотрите на номер). Методические рекомендации: число коробков можно увеличить от двух до десяти. Можно усложнить опыт, используя вместо десяти коробков десять спичек. Упражнение 3: развитие осязания. Инструкция: одному из участников завязывают глаза. Затем по очереди к нему подходят другие участники. Человеку с завязанными глазами, только касаясь прически каждого, необходимо определить, кто перед ним. Упражнение 4: развитие осязания. Инструкция: положите в карман несколько монет, на ощупь сосчитайте общую сумму. Это упражнение можно трансформировать в игру «Кассир». Для игры потребуется мелочь различного достоинства. — 4 —
|