Материалы: Карандаши, бумага, большие листы бумаги, маркировочные карандаши, бумага для коррекции. Процедура: 1. Объясните последователю (или группе) назначение и цели данного упражнения. 2. Предложите последователю письменно изложить его (ее) опасения и ожидания, связанные с этим упражнением. Обсудите их. 3. Попросите последователя на большом листе бумаги описать роль, которую должен взять на себя последователь в период выполнения определенной задачи. Одновременно на другом листе эту роль описывает лидер — так, как он ее видит. В описании должны быть четко указаны обязанности, сферы ответственности и уровень полномочий по принятию решений. 4. Положите рядом заполненные листы бумаги. Проанализируйте предложения последователя, сопоставьте их с вашими и, обсудив реальную роль последователя, постарайтесь прийти к соглашению. Для обсуждения роли лидера примените ту же процедуру. Указанная процедура должна осуществляться каждый раз, когда последователь переходит от одного этапа к другому в ходе процесса, описанного в главе одиннадцатой. Сопоставление личных целей с целями командыЦели: уяснить личные цели последователя, сопоставить их с целями команды; помочь последователю установить, какие его цели и приоритеты совместимы с целями и приоритетами команды; определить, какие из целей последователя могут быть достигнуты в результате достижения своих целей командой. Численность группы: Один человек или группа не более десяти человек. Продолжительность: 30-60 минут в зависимости от размеров группы. Материалы: Карандаш или ручка для каждого участника, классная доска, мел или маркировочный карандаш. Процедура: 1. В течение нескольких минут разъясните важность личных и командных целей и необходимость того, чтобы цели команды мотивировали и вознаграждали каждого ее участника. 2. Предложите последователю записать на бумаге его (ее) цели и приоритеты в жизни. Одновременно запишите цели и приоритеты вашей команды. 3. После этого предложите последователю написать свои цели на доске. Затем напишите рядом цели команды. Обсудите совместимость тех и других целей. Если цели последователя на совместимы с целями команды, рассмотрите возможность их сближения и совмещения. Если это невозможно, помогите последователю найти группу или команду, цели которой будут лучше соответствовать его собственным. Если цели последователя совместимы с целями команды, определите его навыки, которые могут найти эффективное применение в процессе достижения командных целей, а также определите, какие качества последователя могут быть использованы наилучшим образом. — 81 —
|