Техника речи

Введение

Лекционная пропаганда является одной из самых массовых и оперативных форм идеологической деятель­ности партии. «Сила нашего строя, — говорил на XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев, — в сознательности масс. И партия считает своей постоянной заботой воспитание коммунистической сознательности, готовности, воли и умения строить коммунизм» 1. Выполнению этой задачи посвящают партийные пропагандисты свои знания, уме­ния и мастерство. Чтобы выполнить свою задачу и до­нести до масс пламенное партийное слово, оратор дол­жен обладать значительным диапазоном разнообразных знаний, умений и навыков, составляющих профессио­нальное мастерство лектора. Это умение подготовить речь в соответствии с законами композиции, логики и психологии; это знание аудитории, учет ее специфики для установления контакта с нею и управления ею во время выступления; это умение вести спор и отвечать на вопросы слушателей; это, наконец, хорошее владение речевой техникой.

В этой книге рассказано о технической стороне зву­чащей речи — о постановке дыхания, голоса, выработке хорошей дикции и правильного произношения, а также об интонационно-выразительных средствах грамматики. Практическое овладение техникой речи дает возмож­ность лектору выражать свои мысли правильным и яс­ным языком, гибким и звучным голосом, способным при­влечь внимание слушателей, воздействовать не только на их сознание, но и на чувства, воображение, волю. Такая речь — уже искусство. Чтобы овладеть им, необ­ходимо настойчиво, шаг за шагом осваивать речевое мастерство. Однако не так уж редки случаи, когда лек­торы, особенно начинающие, не могут в достаточной

1 Материалы XXV съезда КПСС. М., 1976, с. 71.

4

мере передать свои знания слушателям только потому, что не обучены искусству, КАК говорить. ЧТО гово­рить, оратору подскажет всестороннее знание предмета и запросов аудитории, владение марксистско-ленинской методологией. А вот как говорить, этому учит искусство речи.

Несмотря на то, что в лекционной работе все шире применяются технические средства (кино, диапроекция, звуковоспроизводящая аппаратура) и разнообразные виды наглядности (графики, диапозитивы, макеты и т. п.), живое слово остается главным оружием, глав­ной действующей силой и важнейшим элементом всей нашей системы пропаганды и образования. Отсюда осо­бое внимание к звучанию слова, к его произношению, внимание к дикции, ибо четкая, ясная, правильная речь, когда каждое слово выражает чувства, волю, а звучный и гибкий голос передает все оттенки мысли, совершенно необходимы для лектора, преподавателя, для каждого, кто говорит публично. Речь вялая, монотонная затума­нивает содержание лекции и не воспринимается слуша­телями. М. И. Калинин говорил: «Ошибочно думать, что самое главное — это чтобы лектор сумел преподать суть вопроса и не обращал внимания на форму препо­давания. Я могу вам говорить самые умные речи, но если они будут скучно изложены, то вы их не восприме­те» 2.