|
В третьей, заключительной, части книги излагается накопленный опыт поэтапного комплексного лечения заикания у подростков, а также методические приемы коррекции заикания у школьников подросткового возраста. Подробно описана работа логопеда на трех последовательных этапах коррекции заикания. Читатель на материале конкретных логопедических занятий может познакомиться с тем, как следует помогать заикающимся подросткам. В конце книги приведен дидактический материал, который может быть использован логопедами в их практической работе, а также словарь терминов и понятий. Данная работа не претендует на всестороннее и полное изложение состояния проблемы заикания в детском возрасте; это не монография, в которой исчерпывающе освещались бы все аспекты данной проблемы и упоминались бы все исследователи заикания (такие научные издания существуют), а книга для специалистов в области логопедии, содержащая некоторые теоретические посылки и практические рекомендации. М. И. Буянов РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА У ПОДРОСТКОВ Данные о характере распространения дефектов речи в подростковом возрасте практически отсутствуют. Это связано с тем, что авторы, изучавшие распространенность речевых расстройств, чаще всего не выделяли подростковый период в качестве самостоятельного. В подростковом возрасте обычно встречаются те же нарушения, что и у дошкольников и младших школьников, по их удельный вес различен. Если в дошкольном и младшем школьном возрасте основное место среди дефектов речи занимают алалия, дизартрия, алексия и другие грубые нарушения, то в подростковом возрасте чаще всего встречается заикание — симптом разных в клиническом и этиопатогенетическом отношении заболеваний, проявляющийся в судорожном нарушении плавности речи. Однако заикание почти никогда не выступает в самостоятельном виде, оно всегда так или иначе соседствует с другими нервно-психическими расстройствами. Поэтому прежде чем логопед примется за педагогическую коррекцию заикания, он должен проконсультировать пациента у детского психиатра или детского невропатолога по поводу тех психоневрологических расстройств, которые сопутствуют заиканию и без снятия которых ликвидировать заикание вряд ли удастся. В зависимости от того, в рамках какого расстройства встречается заикание, выделяют различные его клинические варианты. В связи с этим мы бы хотели отметить следующее. В последние годы деление заикания лишь на тоническое, клоническое и тоно-клоническое уже не удовлетворяет специалистов. Понятно, что выделение разновидностей заикания на основании какого-то одного, да к тому же неспецифического признака (допустим, преобладания того или иного вида судорог) неправомерно. Заикание следует рассматривать не изолированно от иных клинических проявлений, а только в комплексе сними. Поэтому разграничение форм речевой патологии может быть продуктивным лишь исходя из клинических представлений. — 3 —
|