|
Т. И. Куликова Человек как субъект жизнедеятельности и внутреннего психологического мира202 Е. В. Кумыкова Принцип субъекта как основа психологического подхода к проблеме В. Е. Купченко Возрастные особенности типологии жизненных стратегий213 В. А. Лабунская Внешний облик в структуре представлений о Враге и Друге на различных этапах жизненного пути220 М. Е. Зеленова, Е. О. Лазебная Н. В. Лакосина Фотовизуализация жизненных событий как фактор отношения личности к своей жизни235 В. В. Латынов Тяжелая болезнь ребенка и внутрисемейный дискурс242 Н. А. Лызь, А. К. Прима К проблеме изучения представлений о жизненном пути как характеристики субъекта жизни248 А. В. Микляева Отражение жизненного пути личности в обыденном сознании: возрастной аспект256 Е. В. Некрасова С. Л. Рубинштейн о «природе человека»: онтологизация психологии262 И. Н. Нурлыгаянов Восприятие лиц с отклонениями в развитии: субъектность или бессубъектность?264 М.В. Логинова, М. А. Одинцова Жизнестойкость как выход за пределы самого себя и реализация человеческой сущности266 Л. В. Орлова Особенности убеждений студентов, склонных к манипулированию273 И. В. Полякова Личность как субъект жизненного пути: ценностные представления279 Л. Н. Рогалева Условия становления старшеклассников субъектами деятельности, Е. А. Рыльская Сущностные свойства человека и его становление в жизненном мире292 Н. Р. Салихова Реализуемость личностных ценностей в развитии жизненного мира человека299 И. Л. Самусенко Позитивная «Я-концепция» как показатель полноценного развития личности детей, подростков и юношества301 С. Л. Свешникова Условия формирования временной перспективы у подростков307 А. С. Силаков Конфликтность и толерантность: две грани или разные направления пути Е. Б. Старовойтенко Преломление идей С. Л. Рубинштейна в персонологии жизни311 Л.Н. Тарасова, С. И. Соболев, О. О. Полякова Ю.Б. Шлыкова Субъективная картина жизненного пути подростков326 Часть 1 КОМПЛЕСНЫЙ И СИСТЕМНЫЙ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПСИХОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА О психологической сущности ценностей Б. С. Алишев (Казань) В психологической науке в целом существует противоречивая ситуация вокруг понятия «ценность». Многие психологи относились и относятся к нему с недоверием или вообще игнорируют. Его трудно найти систематически использованным в качестве термина у Л. С. Выготского, Дж. Келли, Р. Кеттела, К. Левина, А. Н. Леонтьева, В. Н. Мясищева, Б. Ф. Скиннера, Л. Фестингера, З. Фрейда и др. Пожалуй, среди классиков отечественной психологии одним из немногих, кто проявлял к нему большой интерес, был Б. Г. Ананьев, писавший, что исследования социологов, психологов и социальных психологов сходятся в общем центре, которым «являются ценностные ориентации групп и личности...» (Ананьев, 1968, с. 299-300). — 3 —
|