Методологические основы деятельности практического психолога

Страница: 1 ... 44454647484950515253

В современной системе образования роль наук о человеке традиционно принижена. Не сформировав знания о собственном внутреннем мире, мы не дадим человеку возможности полностью реализовать свой творческий и личностный потенциал. Преимуществами психологического просвещения и психопрофилактики является то, что человеку даются не только знания в той области, по отношению к которой у субъекта имеется внутренний конфликт, но также и рекомендации по всему спектру его жизнедеятельности. Таким образом, человек становится психологом по отношению к самому себе, что гораздо гуманнее, психологически комфортнее и в итоге намного продуктивнее.

Итак, наиболее важным видом деятельности практического психолога с точки зрения гуманистической парадигмы является деятельность, направленная на создание условий для эффективного развития личности. Она предполагает просвещение и научение человека эффективным способам самореализации и взаимодействия с другими людьми.

В процессе такого научения психолог способствует формированию знаний:

— о собственных индивидуальных особенностях и особенностях других людей;

— о роли оптимистической жизненной позиции в сохранении психического здоровья личности;

— о продуктивных методах саморегуляции;

— об эффективных направлениях самовоспитания;

— об эффективных способах общения и поведения и способствует их формированию;

— о конструктивных жизненных целях и способствует их становлению;

— о возможных экстремальных ситуациях и рациональных способах поведения в них;

— о содержании и видах творческих способностей и путях их развития;

— о познавательных процессах и мыслительных операциях и вооружает человека способами их эффективного развития.

Таким образом, принципиальная разница между объектной и субъектной парадигмами развития личности, реализуемыми в практической деятельности практического психолога, состоит в том, что в первом случае человек, с которым работает психолог, является объектом внешнего воздействия и манипуляций с ним; во втором — каждый человек вооружается необходимым багажом психологических знаний, чтобы иметь возможность целенаправленно выстраивать продуктивную жизненную стратегию, позволяющую ему осуществлять свою максимальную самореализацию.

СИСТЕМАТИЗИРУЮЩАЯ ТАБЛИЦА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

ПОЗИТИВИСТСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МЕТОДОЛОГИЯ

Естественнонаучная модель развития личности

Гуманистическая модель развития личности

Человек рассматривается как объект воздействия (предполагается возможность управления психикой человека)

— 49 —
Страница: 1 ... 44454647484950515253