Введение в экологическую психологию: учебное пособие

Страница: 1 ... 107108109110111112113114115116

2.6.6. Экопсихологический подход к одаренности

2.6.7. К проблеме природоцентрического типа

экологического сознания

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. КОНТУРЫ ЭКОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ПСИХИКЕ


В.И. Панов

Основы экологической психологии: учебное пособие.

М.: «Школьные технологии», 2006.

Печатается в авторской редакции

Объем 7,5 п.л.


Панов Виктор Иванович, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, в настоящее время заведующий лабораторией экопсихологии развития Психологического института РАО. В период 1992-2002 гг. – заместитель директора Психологического института РАО по научной работе, после чего перешел на должность заместителя председателя Центрального регионального отделения РАО, с 2003 г. по 2005 г. – директор Центра экспериментальной психодидактики РАО.

С 1997 г. по 2002 г. В.И.Панов был научным руководителем координационного совета федеральной целевой программы “Одаренные дети” Министерства образования РФ. В.И.Панов является членом авторского коллектива “Рабочей концепции одаренности Минобразования РФ”. За цикл работ по психологии обучения, выявления и развития одаренных детей В.И.Панов (в коллективе соавторов) удостоен Премии правительства РФ в области образования 1998 г.

Изучение психологических и образовательных аспектов проблемы “Экологии детства” привели В.И.Панова к созданию собственного направления в экологической психологии — экопсихологии развития человека (его психических процессов, психических состояний и сознания) в социально-средовых условиях разного вида (семейных, образовательных, информационных и т.д.). Для разработки этого направления в 1995 г. в Психологическом институте РАО по его инициативе была создана Лаборатория экопсихологии развития, руководителем которой он является по настоящее время.

В.И.Панов имеет более 200 научных публикаций, из них 2 монографии, два учебных пособия, он выступил редактором и соредактором 15 научных сборников и пособий для учителя, среди них “Учителю о психологии”, “Учителю об одаренных детях” и др.

В.И.Панов является членом Экспертного совета по экспериментальной работе при Президиуме РАО и Совета по экологическому образованию при Президиуме РАО, председателем секции «Экологическая психология» при Российском психологическом обществе.


[1] "Субъект, носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект" (Философский энциклопедический словарь, 1983. С. 661). В понятии "субъект" совмещены онтологический аспект (носитель предметно-практической деятельности, в нашем случае – процесса развития) и гносеологический аспекты (источник познавательной и предметно-деятельностной активности, направленной на объект, в данном случае – на природу).

— 112 —
Страница: 1 ... 107108109110111112113114115116