Быть родителем нового ребенка

Учитель получал образование тридцать лет назад. За эти тридцать лет все уже изме­нилось, а он продолжает повторять то, чему его учили. Он отстал от времени и тянет на­зад своих учеников. Поэтому я считаю, что в будущем учителей быть не должно. Вме­сто них будут своего рода гиды. Нужно по­нимать, чем гид отличается от учителя: гид скажет вам, где, в какой библиотеке можно найти последнюю информацию по тому или другому предмету.

И сам учебный процесс не должен про­текать по-старому; с теми же самыми зада­чами гораздо лучше справится телевидение: оно может безо всякого труда предоставить самую свежую информацию. Учителю при­ходится обращаться к вашим ушам; телеви­дение обращается непосредственно к гла­зам. Это оказывает гораздо более сильное воздействие, потому что восемьдесят процентов информации воспринимается через глаза, глаза — это самая живая часть тела. Если вы что-то видите, нет необходи­мости запоминать; но если вы слушаете, это необходимо запомнить. Почти на девяносто восемь процентов образование может быть обеспечено при помощи телепрограмм, а на вопросы учеников может отвечать ком­пьютер. Учитель становится просто гидом, который называет правильный канал, по­казывает, как работать с компьютером, как найти последнюю публикацию. Функция учителя будет совершенно иной. Он не пе­редает знания, он помогает найти самую современную, последнюю информацию. Он просто помогает ориентироваться.

Учитывая все это, я разделяю образо­вание на пять измерений. Первый уровень будет информативным: география, история и множество подобных предметов, кото­рые можно изучать при помощи телепро­грамм и компьютера. Второй уровень бу­дут составлять научные предметы. Их тоже можно изучать при помощи компьютера и телепрограмм, но они сложнее, поэтому участие человека, гида здесь нужнее.

К первому измерению также относят­ся языки. Каждый человек на Земле должен знать не менее двух языков; во-первых, род­ной язык и, во-вторых, английский — как средство международного общения. Языки также можно изучать при помощи теле­программ — нюансы произношения, грам­матика и другие тонкости будут осваивать­ся даже лучше, чем при помощи человека.

Мы можем создать в мире атмосферу братства: язык объединяет людей, но он так­же и разъединяет. Сейчас в мире нет между­народного языка. Это обусловлено нашими предрассудками. Английский язык вполне способен быть международным языком, по­тому что он самый употребительный, — хотя статистически он не на первом месте. Если го­ворить о количестве людей, разговаривающих на том или ином языке, самым распростра­ненным будет испанский. Но испаноязычное население географически очень сконцентри­ровано; оно распределено по миру неравно­мерно. Далее следует китайский, но китайскоязычное население еще более сконцен­трировано — на нем говорят только в Китае. Если иметь в виду численность, на этих язы­ках говорит большинство людей, но дело не в численности, дело в широте распространения.