|
Определение и утилизация сенсорных предпочтений.........80 5.Детский язык и как его изучить.......................84 Языковые сигналы: сознательная коммуникативная система?..84 Движения глаз: бессознательная коммуникативная система?...87 "Внесознательная" сенсорная система: новая перспектива в теории?......................................92 Установление внесознательных систем................ 102 Предъявление проблемы или симптома.................102 6.Три уровня общения как единый процесс...............ПО Сюжетная линия: первый уровень.....................110 Внушения: второй уровень..........................111 Переплетения: третий уровень.......................112 Живые метафоры................................114 Обучающая метафора: Слоненок Сэмми и мистер Верблюд....117 Эпилог........................................128 Джойс Миллс, Ричард Кроули ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТАФОРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И "ВНУТРЕННЕГО РЕБЕНКА" Перевод Т.К. Кругловой Научный редактор Е.Л. Михайлова Выпускающий редактор И. В. Тепикина Главный редактор и издатель серии Л.М. Кроль Научный консультант серии Е.Л. Михайлова Изд.лиц. № 061747 Гигиенический сертификат № 77.99.6.953.П.169.1.99. от 19.01.1999 Подписано в печать 05.05.2000 г. Формат 60x88/16. Печать офсетная. Усл.печ.л. 9. Уч.-изд.л. 8,2. Тираж 2 тыс. экз. Заказ № 78 М.: Независимая фирма "Класс", 2000. — 144 с. 103104, Москва, а/я 85. E-mail: kroll@aha.ra Internet: http://www.igisp-klass.aha.ru ISBN 0-87630-429-3 (USA) ISBN 5-86375-013-8 (РФ) Отпечатано в ППП "Типография "Наука". 121099, Москва, Шубинский пер., 6. — 103 —
|