Общение, личность и психика ребенка

Начиная с улыбки младенец бесконечно обогащает свои выразительные движения взглядами, вскидыванием конеч­ностей, голосовыми звуками, смехом, но все эти экспрессии передают положительное отношение ребенка к взрослому и его воздействиям. Быстрое развитие выражения положи­тельных эмоций в первом полугодии жизни отмечено мно­гими авторитетными авторами. Сошлюсь на Анри Валлона, которому, кстати, принадлежит точная формулировка те­зиса о том, что «улыбка ребенка есть жест, адресованный взрослому». Упомяну проведенное полстолетия назад, но не потерявшее классического характера исследование сме­ха и улыбки американки Уошборн. Высокодоказательна ра­бота итальянцев Бозинелли и Вентурини, показавших, что пик в развитии улыбки приходится на возраст в три месяца, после чего она идет на убыль по таким параметрам, как скорость возникновения, длительность, частота и интен­сивность. В отечественной литературе также полстолетия назад Фигурин и Денисова описали расцвет комплекса оживления в первом полугодии жизни и его «распад» в последующие месяцы. В конце 60-х годов этот факт под­твердила и М.Ю. Кистяковская.

В нашей лаборатории тщательные наблюдения комму­никативной деятельности детей начиная с 16-го дня жизни также говорят о раннем появлении положительных эмоций при общении детей с взрослыми, о достижении ими пика к 2-3 месяцам и о последующем их преобразовании, выража­ющемся на графике в общем понижении кривой их интен­сивности.

Нам могут возразить, что у младенцев как раз очень часто появляются неприятные переживания, иногда — много часов напролет вызывающие плач, крики, гримасы неудовольствия. Мы этого нисколько не отрицаем. Но речь ведем не о дискомфортных состояниях ребенка и их внеш­нем проявлении, а о выражении эмоций, которые исполь­зуются детьми в контексте коммуникативной деятельности и для целей общения. А вот в этом последнем случае дейст­вительно есть все основания констатировать, что выраже­ние отрицательных эмоций дети в возрасте первого полуго­дия взрослым не адресуют.

Не менее интересно, что ребенок в описанный период жизни и не воспринимет отрицательных эмоций, если взрослый их ему адресует. Точнее сказать, младенцы их

369

воспримают и даже дифференцируют от положительного отношения, но как бы внутри единого качества. Выговор, упрек, осуждение, как бы ярко интонационно и мимически они ни оформилялись взрослым, вызывают у детей лишь внимание, а то и просто совершенно неуместное веселье.