Общение, личность и психика ребенка

вие: оно осуществляется между участниками, из которых каждый равно является носителем активности и предпола­гает ее в своих партнерах (К. Обуховский, 1972; А.А. Леон­тьев, 1979а; Абульханова-Славская К.А. — в кн.: Про­блема общения..., 1981).

Помимо взаимной направленности действий людей при общении наиболее важной характеристикой его служит для нас то, что каждый его участник активен, т. е. выступает как субъект. Активность может выражаться в том, что че­ловек при общении инициативно воздействует на своего партнера, и в том также, что партнер воспринимает его воздействия и отвечает на них. Когда два человека общают­ся, они попеременно действуют и воспринимают воздейст­вия друг друга. Поэтому мы не относим к общению случаи односторонней активности: когда, например, лектор обра­щается по радио к невидимой ему аудитории или учитель дает урок по телевидению, а не в классе. Значение указан­ной особенности общения подчеркивает Т.В. Драгунова (Возрастные и индивидуальные особенности младших под­ростков, 1967), Я.Л. Коломинский (1976).

Для общения характерно также то, что каждый его уча­стник выступает в ходе его как личность, а не как физиче­ский предмет, «тело». Обследование врачом пациента, на­ходящегося в бессознательном состоянии, не общение. Об­щаясь, люди настроены на то, что партнер им ответит, и рассчитывают на его отзыв. На эту особенность общения обращают внимание А.А. Бодалев (1965), Е.Э. Смирнова (Мышление и общение, 1973) и другие психологи. На этом основании Б.Ф. Ломов утверждает, что «общение есть вза­имодействие людей, вступающих в него как субъекты» (Проблема общения..., 1981. С. 8), и чуть дальше: «Для общения необходимы по крайней мере два человека, каж­дый из которых выступает именно как субъект» (там же).

Мы хотели бы подчеркнуть, что перечисленные выше особенности общения неразрывно связаны друг с другом. Абсолютизация взаимодействия в отрыве от других черт общения приводит к интеракционистской позиции, кото­рая резко обедняет представление об общении. При чрез­мерном акценте на обмене информацией как сути общения последнее превращается в коммуникацию — явление, так­же намного более узкое, чем общение. Напомним, что К.