Аддиктивное поведение и его профилактика

последнее время, может оказать отрицательное косвенное влияние на самосознание подростка.

Реакция отрицательной имитации — поведение, наро­чито противопоставленное навязываемой модели. Если модель отрицательна, то эта реакция является положите­льной.

Реакция компенсации — восполнение неудач в одной области подчеркнутым успехом в другой области. Неудачи в учебе могут компенсироваться «смелым» поведением.

Реакция гиперкомпенсации — неустойчивое стремление к успеху в наиболее трудной для себя области деятельно­сти. Присущая подростку робость может побудить его к отчаянному поведению, к вызывающему поступку. Край­не чувствительный и застенчивый подросток выбирает му­жественный вид спорта: бокс, карате и т. п.

Реакция эмансипации — стремление освободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться. Крайнее проявление — отрицание стандартов, общепринятых цен­ностей, норм закона, бродяжничество.

Реакция группирования — объединение в группы свер­стников. Подростковые группы отличаются однопланово-стью, однородной направленностью, территориальной общностью, борьбой за господство на своей территории (во дворе, на своей улице), примитивной символикой. Ре­акция группирования в значительной степени объясняет то, что подавляющее большинство подростков приобща­ются к психоактивным веществам в группе сверстников.

Именно реакция группирования со сверстниками, учитывая «тенденцию расхождения статусов» (Кон И. С, 1989) — «чем выше статус подростка стихийной группы, тем ниже он в официальном коллективе», — дает возмож­ность подростку для достижения и выражения своего ав­торитета.

Реакции, обусловленные формированием сексуальных вле­чений, бурно представлены «юношеской гиперсексуально­стью» в старшем подростковом возрасте: онанизм, ранняя половая жизнь, петтинг (соприкосновение гениталий вплоть до оргазма).

Реакция увлечения проявляется в самых разнообразных подростковых увлечениях: поп-музыка, стиль одежды, стремление к получению легкой информации, не требую­щей больших размышлений и используемой для самого процесса общения (пустые многочасовые разговоры у

16

подъезда), увлечения, связанные с чувством азарта; увле­чения, обеспечивающие всеобщий успех, внимание (ар­тист, гитарист, чемпион, модница и т. п.); увлечения, свя­занные с физическим самоутверждением, овладением престижными навыками (водить машину, мотоцикл).

Перечисленные реакции лежат в основе и формируют «закон подростковой моды» всех времен: обязательными элементами которой являются: а) униформа (одинаковые джинсы, прическа, кольца, браслеты, привычки и т. д.); б) язык (вербальный и невербальный); в) места дислока­ции; г) ритуалы (приема в группу, особенности проведе­ния досуга, контроль за членами группы и т. д.); д) поведе­ние (элементы эпатажности, вызывающие недовольство старшего поколения).