|
Оказывается, достаточно помнить две простые вещи: истина всегда впереди; прошлый опыт - не мера истины, а только ключ к двери, за которой она находится. Тренеры же, к которым попал прыгающий мальчик, искренне считали, что истиной владеют. Им все было ясно. Никому из них и в голову не пришло, что прыжки мальчика совершаются за пределами их понимания; значит эти прыжки открывают дверь в неведомое, ставят задачу - но уже и таят в себе ответ; следовательно, тренерам не в себе, не в своем знании, а в нем - в мальчике - нужно было искать. Но профессиональный снобизм оказался выше здравого смысла. Увидав, что мальчик не умещается на прокрустовом ложе их науки, тренеры ничтоже сумняшеся просто обрубили лишнее. Понять их нетрудно. Не было сомнения, что мальчик делает технические ошибки во всех фазах прыжка. Во-первых, во время разбега он набирал скорость постепенно и уходил в прыжок еще не достигнув максимума, хотя каждому ясно: чем сильнее разгонишься, тем дальше прыгнешь. Во-вторых, последний шаг разбега - шаг перед отталкиванием - у него был непомерно велик, оттого он отталкивался почти прямой ногой, хотя опять же каждому ясно: чем больше согнута толчковая нога, тем большей мощности задействована пружина. В-третьих, вместо классического вылета «столбиком» он как-то коряво - извиваясь - ввинчивался в воздух... Все это ему исправили. Будь мальчик постарше - он имел бы больше веры в себя; он смелее полагался бы на свою критичность. А так он доверился взрослым дядям - и они разрушили его целостность. Остается добавить, что смысл его поражения никто не понял. Ни к тренерам, ни к ученым претензий не было. В отчете же записали - и авторы искренне верили в свою правоту, - что причиной неудачи было невнимание к психологической подготовке. БАНАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ К истории о третьем мальчике - Икаре - добавить нечего: его подвела недисциплинированность. Что наша жизнь? - Игра! Для тех, кому трудно расшифровать метафоры, объясним, почему этих мальчиков мы назвали летающими. Как птица свободно в небе, рыба - в воде, так эти мальчики были свободны в действии. Они делали то что им было интересно - действовали - каждый в своем направлении, - и то, о чем другие даже мечтать не могли, получалось у них легко, свободно, без малейшего напряжения. Этими действиями они выражали себя. В этих действиях была их сущность. Но едва они попали в игровую ситуацию (а любой контакт с миром реализуется в игре, которую огромное большинство из нас умудряются превратить в унылую работу - в добровольную каторгу) - они изменили себе. — 12 —
|