Глава 10

Великое в малом

 Великое проявление Мира Божественного пронизывает все миры и их обитателей, являясь основой Жизни. Малое же так же пребывает в Великом, но из-за обособленности своей границей оно не осознает себя частью Великого. И нет ничего проще, чем, убрав иллюзорную границу в своем сознании, выйти в запредельное и, осознав Его, слиться в единстве любви и осознании цели эволюционного преобразования себя и Мира.

На первоначальном этапе достижения высшей цели необходимо научиться видеть Великое в малом. Видеть в каждом человеке и в иных формах Великое Божественное Начало. Понимая и осознавая иллюзорность любой формы как границы обособленного. Своей задачей в развитии считай преодоление ее и выход сознанием в запредельное.

 Нельзя материальными мерками измерить то, что является основой каждого. Очень часто приходится встречать людей, связанных с воспитанием или обучением детей. Эти люди в основном страдают из-за нервного переутомлен, вызванного большой психоэмоциональной нагрузкой. Но больше всего они страдают от собственного снобизма и возвышения своего «я» над подопечными. Их стремление воспитать в учениках безропотное создание, которое жадно поглощает знания по их предмету, зачастую приводит к невежественному отношению к детям. Они начинают делить учеников по мере способностей усваивать знания по их предмету: на способных, середнячков и неспособных. Эти люди далеки от понятия «Духовное Начало», они не видят в ребенке Великое Его проявление. Зачастую более мощные духовные силы, присущие ребенку, отражают поток энергии давления и изменяют частоту вибрации в энергетических центрах педагога. Такое влияние приводит к заболеваниям различного рода. Нельзя травмировать и программировать неготовое к восприятию информации сознание ребенка. Возможно, Дух владеет достаточно большими знаниями, и душа не устремлена к их восприятию на данный момент времени. Пройдет какое-то время, и способности к восприятию могут открыться. Так не мудрее ли будет педагогу, приступая к изложению своего предмета, найти те тончайшие нити к душе и сердцу ребенка. Тогда и подход к процессу усвоения знаний у слушателей будет иной. В этом случае ученик будет стремиться к вам, видя в вас своего старшего помощника и друга. Процесс обучения и воспитания очень сложен. Он требует от педагога любви к людям, любви к своему и другим предметам. Исходя из многолетнего опыта воспитательной работы в Вооруженных Силах страны и четырнадцатилетнего педагогического стажа работы в должности старшего преподавателя одного из высших учебных заведений, могу заверить вас, что знания, не имеющие связи с другими отраслями науки и индивидуально обособленные, не могут дать полной картины своей важности и необходимости в реальной жизни общества. Ученик своим сознанием должен воспринимать необходимость глубокого овладения знаниями и закрепления их на практике. Профессионализм педагога должен оцениваться не только базой его знаний, но прежде всего — его способностью к педагогическому мастерству, его духовностью и проявлением любви к людям, которых ему доверяет общество. Каждый человек индивидуален, его способности развиваются в процессе всей жизни. Иногда из «отличника» вырастает преступник, а из «посредственного» ученика — герой своего народа. Не спешите делать выводы и тем более программировать жизнь ребенка, ибо не видите вы Великого в малом. Увидеть Его можно лишь, увидев Его в собственном сердце, и тогда любовь будет править мыслями вашими, а не эмоции, с присущими им категоричностью и невежеством. Мудрость гласит: «Не ищи причину неудач в других, ибо она в тебе». Да, именно в отсутствии любви к ученикам и в отсутствии профессионализма. И не бойтесь признаться себе в этом. Некоторые молодые учителя, встречаясь с «трудным» ребенком в своем классе, стремятся всячески избавиться от него вместо того, чтобы помочь человеку. Вам не нравится, как ребенок разговаривает с вами, не считая вас  авторитетом, и вас это раздражает еще больше. Поставьте себя на место такого ребенка и попытайтесь озвучить все свои мысли и услышать слова, наполненные раздражением и пренебрежением в этому человеку. Как вы себя будете чувствовать после всего, что переживете в себе? Ребенок мал в материи, но он велик в Духе своем, так найдите в себе любовь и сострадание к человеку, станьте ему любящим другом.

На всю жизнь мне запомнился поход с ночевкой в лес, когда в наш пятый «б» пришла молоденькая практикантка из педагогического института. У нее многое не получалось из-за волнения и недостаточного умения преподносить знания ученикам, но тому мастерству общения с учениками, которым она владела от природы, могли позавидовать многие старые учителя. Мы чувствовали в общении с ней уважение к нам и незримую любовь. Она учила нас любить природу, слушать голос листвы и шум ветра. Она сдружила тех, кто враждовал, показав мелочность причин раздора. Она общалась с нами, не заигрывая, а искренне, как со взрослыми людьми. Это заставляло нас быть дисциплинированными. Мы всячески стремились помочь этой прекрасной женщине. Домашние задания выполнялись всеми добросовестно, а сам урок становился настоящим праздником. Все проверочные занятия в присутствии дирекции школы проходили на высоком уровне. Дети очень искренни в своих определениях по отношению к педагогам и взрослым, ибо делят всех, по своей детской наивности, на добрых и злых. Не обижайтесь и не судите их, а найдите в себе мудрость и любовь, чтобы помочь им. Научитесь видеть Великое в малом.

 Аминь.