Глава 10
Великое в малом
Великое
проявление Мира Божественного пронизывает
все миры и их обитателей, являясь основой
Жизни. Малое же так же пребывает в Великом,
но из-за обособленности своей границей оно
не осознает себя частью Великого. И нет
ничего проще, чем, убрав иллюзорную границу
в своем сознании, выйти в запредельное и,
осознав Его, слиться в единстве любви и
осознании цели эволюционного
преобразования себя и Мира.
На
первоначальном этапе достижения высшей
цели необходимо научиться видеть Великое в
малом. Видеть в каждом человеке и в иных
формах Великое Божественное Начало.
Понимая и осознавая иллюзорность любой
формы как границы обособленного. Своей
задачей в развитии считай преодоление ее и
выход сознанием в запредельное.
Нельзя
материальными мерками измерить то, что
является основой каждого. Очень часто
приходится встречать людей, связанных с
воспитанием или обучением детей. Эти люди в
основном страдают из-за нервного
переутомлен, вызванного большой
психоэмоциональной нагрузкой. Но больше
всего они страдают от собственного
снобизма и возвышения своего «я» над
подопечными. Их стремление воспитать в
учениках безропотное создание, которое
жадно поглощает знания по их предмету,
зачастую приводит к невежественному
отношению к детям. Они начинают делить
учеников по мере способностей усваивать
знания по их предмету: на способных,
середнячков и неспособных. Эти люди далеки
от понятия «Духовное Начало», они не видят в
ребенке Великое Его проявление. Зачастую
более мощные духовные силы, присущие
ребенку, отражают поток энергии давления и
изменяют частоту вибрации в энергетических
центрах педагога. Такое влияние приводит к
заболеваниям различного рода. Нельзя
травмировать и программировать неготовое к
восприятию информации сознание ребенка.
Возможно, Дух владеет достаточно большими
знаниями, и душа не устремлена к их
восприятию на данный момент времени.
Пройдет какое-то время, и способности к
восприятию могут открыться. Так не мудрее
ли будет педагогу, приступая к изложению
своего предмета, найти те тончайшие нити к
душе и сердцу ребенка. Тогда и подход к
процессу усвоения знаний у слушателей
будет иной. В этом случае ученик будет
стремиться к вам, видя в вас своего старшего
помощника и друга. Процесс обучения и
воспитания очень сложен. Он требует от
педагога любви к людям, любви к своему и
другим предметам. Исходя из многолетнего
опыта воспитательной работы в Вооруженных
Силах страны и четырнадцатилетнего
педагогического стажа работы в должности
старшего преподавателя одного из высших
учебных заведений, могу заверить вас, что
знания, не имеющие связи с другими
отраслями науки и индивидуально
обособленные, не могут дать полной картины
своей важности и необходимости в реальной
жизни общества. Ученик своим сознанием
должен воспринимать необходимость
глубокого овладения знаниями и закрепления
их на практике. Профессионализм педагога
должен оцениваться не только базой его
знаний, но прежде всего — его способностью
к педагогическому мастерству, его
духовностью и проявлением любви к людям,
которых ему доверяет общество. Каждый
человек индивидуален, его способности
развиваются в процессе всей жизни. Иногда
из «отличника» вырастает преступник, а из «посредственного»
ученика — герой своего народа. Не спешите
делать выводы и тем более программировать
жизнь ребенка, ибо не видите вы Великого в
малом. Увидеть Его можно лишь, увидев Его в
собственном сердце, и тогда любовь будет
править мыслями вашими, а не эмоции, с
присущими им категоричностью и невежеством.
Мудрость гласит: «Не ищи причину неудач в
других, ибо она в тебе». Да, именно в
отсутствии любви к ученикам и в отсутствии
профессионализма. И не бойтесь признаться
себе в этом. Некоторые молодые учителя,
встречаясь с «трудным» ребенком в своем
классе, стремятся всячески избавиться от
него вместо того, чтобы помочь человеку. Вам
не нравится, как ребенок разговаривает с
вами, не считая вас авторитетом,
и вас это раздражает еще больше. Поставьте
себя на место такого ребенка и попытайтесь
озвучить все свои мысли и услышать слова,
наполненные раздражением
и пренебрежением в этому человеку. Как вы
себя будете чувствовать после всего, что
переживете в себе? Ребенок мал в материи, но
он велик в Духе своем, так найдите в себе
любовь и сострадание к человеку, станьте
ему любящим другом.
На всю
жизнь мне запомнился поход с ночевкой в лес,
когда в наш пятый «б» пришла молоденькая
практикантка из педагогического института.
У нее многое не получалось из-за волнения и
недостаточного умения преподносить знания
ученикам, но тому мастерству общения с
учениками, которым она владела от природы,
могли позавидовать многие старые учителя.
Мы чувствовали в общении с ней уважение к
нам и незримую любовь. Она учила нас любить
природу, слушать голос листвы и шум ветра.
Она сдружила тех, кто враждовал, показав
мелочность причин раздора. Она общалась с
нами, не заигрывая, а искренне, как со
взрослыми людьми. Это заставляло нас быть
дисциплинированными. Мы всячески
стремились помочь этой прекрасной женщине.
Домашние задания выполнялись всеми
добросовестно, а сам урок становился
настоящим праздником. Все проверочные
занятия в присутствии дирекции школы
проходили на высоком уровне. Дети очень
искренни в своих определениях по отношению
к педагогам и взрослым, ибо делят всех, по
своей детской наивности, на добрых и злых.
Не обижайтесь и не судите их, а найдите в
себе мудрость и любовь, чтобы помочь им.
Научитесь видеть Великое в малом.
Аминь.