|
«Вторая нога» бывает двух видов. Вид первый. Это уход в полную противоположность. Представьте себе соревнования по боксу, где каждый зритель может сделать ставку на того или иного боксера и выиграть либо проиграть какую-то сумму денег. К примеру, принимаются ставки один к пяти, то есть если боксер выиграет, вы получите сумму, в пять раз большую, чем поставили, а если проиграет, потеряете и то, что поставили. Так вот, вы можете поступить очень хитро. Вы можете поставить один рубль на этого боксера и еще один рубль — против него. Таким образом, если он проиграет, вы вернете свой рубль. А если он выиграет, вы получите пять рублей! Таким образом, вы ничего не теряете и не слишком сильно зависите от исхода поединка, и не тратите свои нервы понапрасну в процессе сражения на ринге, ведь вы знаете, что вы в любом случае ничего не потеряете. То же самое можно применить к любому виду деятельности. Возьмем для примера такой абсурдный на первый взгляд случай, который тем не менее имел место в действительности. Молодая учительница работала в школе, в начальных классах. Работу свою любила, и дело это явно было ее, путь изначально был открытым. Но постепенно начались неприятности. Она почувствовала, что стала уставать, работать ей неинтересно, заела рутина, исчез даже намек на творчество, вслед за этим изменилось отношение детей, которые стали на ее уроках невнимательными и разболтанными, затем изменилось отношение администрации, которая начала делать ей замечания. Плюс низкая зарплата, плюс женский коллектив — все это способствовало депрессии, вместе с тем нарастал страх, что ее уволят, что она останется вообще без работы и без денег, она стала цепляться за эту работу, начала впадать в панику, и чем больше впадала, тем, казалось, ближе была вероятность увольнения. Один из моих учеников подсказал ей возможный выход. И девушка решилась на отчаянный и, в общем-то, рискованный шаг. Вспомнив о полученной когда-то хореографической подготовке, она, не увольняясь из школы, устроилась на работу… танцовщицей ночного кабаре. Там не знали, что она учительница, а в школе не знали, что она танцует. Танцевать приходилось не каждую ночь, поэтому физически это ее не слишком изматывало. Зато жизнь приобрела небывалую остроту и наполненность! Девушка ожила, повеселела, в класс прилетала как на крыльях, уроки заполнились творчеством, радостью, игрой. У нее появились деньги, она перестала зависеть от скудной учительской зарплаты и воспринимала теперь эту работу как способ самовыражения, относясь к ней легче и вместе с тем добиваясь больших успехов. Дети, учителя, администрация, родители — все теперь на нее буквально молились. Знали бы они, в чем секрет такой волшебной перемены! Но они, конечно, не знали и не могли узнать — это была страшная тайна. И эта некоторая рискованность ее положения только взбадривала ее, добавляя адреналина в кровь. — 112 —
|