|
f. Продолжайте работу, пока не окажете стимулирующее воздействие на всю тонкую кишку. g. Накройте тонкую кишку ученика ладонями, и пусть он направляет дыхание в ваши руки. Вместе с ним выполните Внутреннюю Улыбку. Синхронизируйте с ним свое дыхание. Почувствуйте наполняющий вас свет и выдохните его в ученика через свои руки в тот момент, когда он делает вдох. Научите его глубокому брюшному дыханию. h. На свой собственный тонкий кишечник (да и другие его части тоже) хорошо воздействовать, удобно сидя на унитазе. Согнувшись, вы можете опереться о свои пальцы и прозондировать живот поглубже (рис.5-28). D. Узлы и сплетения 1. Узлы По мере своего роста, узлы в тонкой кишке создают давление па нервы, идущие от позвоночного столба. При этом напрягаются не нервы, а мышцы. Нервы же просто передают информацию. Стресс, вызванный гневом, болезнью или страхом, стимулирует симпатическую нервную систему, приводя к непроизвольным мышечным сокращениям. R результате мышцы, нервы, лимфатические и кровеносные сосуды сжимаются, образуя узлы. Иногда эти узлы могут достигать размера небольшой сливы. Сняв поверхностное напряжение, вы поможете рассосаться "семенам" узлов внутри. Эти узлы оказывают влияние на другие части тела, сжимая их и вызывая боли (рис. 5-29). 2. Техники Если живот очень плотный и содержит множество узлов, не следует начинать именно с них. Вместо этого постарайтесь найти свободный и расслабленный участок кишки и воздействуйте па этот участок. Расширяя область расслабления, вы сможете окружить узел (или узлы) расслабленными тканями. Когда вы постепенно доберетесь до самого узла, область уже не будет столь болезненной, поскольку сокращения расслабятся. 1) Попросите ученика подсказать вам, где оп испытывает дискомфорт. Следите за тем, как на его лице отражается боль или ощущение дискомфорта. 2) Мягко надавите на узел и обработайте его, производя вращательные движения. Можно сначала использовать ладонь, затем основание ладони, затем три пальца, затем два, затем один. Это, впрочем, не является правилом. Если хотите, начните с двух пальцев, а потом переходите к одному. После занятий с несколькими учениками вы сможете выработать собственную технику. 3) Процесс очищения от узлов может быть продолжен и после окончания сеанса. Научите своего ученика работать самостоятельно. Сплетения появляются глубже, чем узлы. Они состоят из нервов, вен и сухожилии, которые переплелись между собой (рис. 5-30). Внутри этих сплетений могут находиться лимфатические узлы и жировые ткани. Частично они состоят из соединительной ткани, окружающей все органы и удерживающей их на месте. Эта ткань должна быть податливой, а органы должны сохранять возможность свободного перемещения. Когда на соединительной ткани появляются сплетения и она становится жесткой, она слишком крепко удерживает органы. — 97 —
|